كلمات البحث : منتديات جامعة الملك فيصل, منتدى جامعة الملك فيصل , جامعة الملك فيصل التعليم عن بعد , منتديات النقاش جامعة الملك فيصل , منتديات جامعه الملك فيصل انتساب , انتساب جامعة الملك فيصل , الملك , فيصل , منتدى , ملخصات , واجبات جامعة الملك فيصل , King Faisal University , King , Faisal , University
العودة   منتديات جامعة الملك فيصل > علم الاجتماع - جامعة الملك فيصل > المستوى الخامس - علم الاجتماع
التسجيل التعليمـــات قائمة الأعضاء التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة الأقسام مقروءة



مناقشات مستوى خامس علم اجتماع


مناقشات مستوى خامس علم اجتماع

مناقشات مستوى خامس علم اجتماع مقرر تقويم المشروعات الاجتماعية المناقشة الاولى هناك العديد من الضمانات لنجاح برنامج التقويم, ناقش هذه الضمانات ؟ - التقويم عمليه

إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 03-02-2015, 09:48 AM
الصورة الرمزية admin
مدير عام
 
تاريخ التسجيل: Mar 2014
المشاركات: 4,290
افتراضي مناقشات مستوى خامس علم اجتماع

مناقشات مستوى خامس علم اجتماع





مقرر تقويم المشروعات الاجتماعية

المناقشة الاولى
هناك العديد من الضمانات لنجاح برنامج التقويم, ناقش هذه الضمانات ؟
- التقويم عمليه مستمره ,التقويم عمليه تعاونيه وهو اشمل من القياس ويعد التقويم عمليه اجابيه لايكتفي بمعرفه جوانب الضعف والقوه ولكن يتدخل التقويم عمليه اداريه واشرافيه واخيران التقويم ليس هدفا في حد ذاته وانما وسيله لتحسين وتطوير البرامج المشروع .


المناقشة الثانية
هناك العديد من الأدوار التي يقوم بها المقومين . تحدث عن هذه الأدوار ؟
- الادوار التي يقوم بها 1/دور الاخصائي الذي يستطيع تحديد الملامح المشتركه للبرنامج المقصود تقويمه ان يكون باستطاعته :التعرف على حالات اتخاذ القرار المناسب.2/التزود بالمعلومات الملائمه في الوقت المحدد.3/تحديد المعاير التي ستستخدم لاتخاذ القرار.4/المشاركه في تقديم تقارير عن الانشطه.2/الدور الفني للمقوم 3/الدور الاداري للمقوم


المناقشة الثالثة
هناك العديد من الأسباب لتقويم البرامج . ناقش هذه الأسباب ؟
- اسباب تقويم البرامج /1- الابقاء على متطلبات الاعتماد والاجازه خاصه في المؤسسات التعليميه 2- المحاسبه والتمويل 3- الاجابه عن طلبات حول بعض المعلومات 4- اصدار القرارات الاداريه يتطلب الاعتماد على البيانات التقويميه 5- الحصول على معلومات لتحسين الممارسه 6- معرفه التأثيرات غير المقصوده للبرامج//وهناك اسباب اخرى منها //مدى صحة طريقة الانجاز ..التعرف على مدى نجاح الجهود المبذوله ..مقارنة النفقات بالانجاز ..جمع معلومات جديده تفيد بلتخطيط ..التعرف على نقاط القوه والضعف ..جعل الغير يستفيد من خبرات الاخرين



المناقشة الرابعة
تتعدد أنواع التقويم بحسب درجته الشكلية. ناقش هذه الأنواع ؟
- انواع التقويم بحسب درجته الشكليه 1/ التقويم الرسمي .2/التقويم غير الرسمي . ويرى البعض ان التقوميين يتعلقان بمسالة (العلميه والموضوعيه ) وان النوع الثاني (غير الرسمي ) يمارسه الناس بشكل عام ويعتمد على الانطباعات لاستخلاص النتائج ولذا يجب الاعتماد على نتائج التقويم العلميه الموضوعيه (التقويم الرسمي ).


المناقشة الخامسة
للتقويم أهداف متعددة . ناقش هذه الأهداف؟
1- معرفة مدى تحقيق المؤسسة لأهدافها وأغراضها
2- تحسين البرنامج
3- الاحتفاظ بمرونة البرنامج
4- التقويم عملية مفيدة لنمو الأخصائيين أو الموظفين المشتركين فيه
5- التقويم ضروري لشرح الوظيفة الاجتماعية للمؤسسة
6- التقويم وسيلة ضرورية لاختبار مبادئ العمل مع الأفراد والجماعات والمجتمعات


الماقشة السادسة
من خطوات تخطيط التقويم الترتيب لعقد اجتماع. ناقش ذلك ؟
- قبل أن يبدأ المقوم عمله ; لابد إن يلتقي الأشخاص ذوي العلاقة للحصول على إجابات

1- من يريد التقويم ؟
- الحالة النموذجية : ان يكون متعهدو البرنامج أو الموظفين هم من يريدون التقويم
- في هذه الحالة يتعامل المقومون مع أشخاص يتفهمون طبيعة التقويم
2- ما نوع التقويم المرغوب فيه ؟
- مصطلح التقويم لا يعني نفس المعنى لكل من الموظفين والمتعهدين
- الموظفين يريدون تقويماً يساعدهم على تحسين وتعديل البرنامج ( التكويني )
- يرغب المتعهدون في التقويم الختامي
واجب المقومون هو : مساعدة الأفراد ذوي العلاقة في تحديد أفضل نوع من التقويم يقابل رغباتهم


المناقشة السابعة
هناك العديد من صراعات الدور التي تواجه المقومين .ناقش هذه الصراعات ؟

- نظرا لأن الأشخاص الذين يعملون كموظفين في تلك البرامج , ويحصلون على مرتباتهم من خلال عملهم , ويحصلون على التقدير من خلال عملهم فليس من المستغرب أن تُحدث عمليات التقويم صراعاً لهم وترجع هذه الصراعات إلى: 1- أن أكثر المقومين الداخليين هم جزء من فريق الإدارة لهذه المنظمة 2- لأن المقومون يبحثون عن الموضوعية بأكبر قدر ممكن ؛ إلا أنهم مع ذلك مطالبون أحياناً بأن يكونوا مدافعين عن المنظمة 3- لأن المقومين الاستشاريين في حاجة للفوز بالعقود لإجراء البحث بهدف التأكيد على الوضع الصحي والمالي لمنظماتهم . إن المستفيدين من البرنامج موضع التقويم ؛ كالعملاء والموظفين والإداريين لن يقفوا موقف المتفرج فيما لو أوقف البرنامج أو تم تأجيله أو ثبت عدم جدواه من خلال عملية التقويم لذا فمن الضروري أن يضع المقومون المستفيدين من البرنامج في حساباتهم أثناء التخطيط لتقويم البرنامج وإجرائه ووضع التقارير الخاصة به



المناقشة الثامنة
هناك العديد من الأسباب التي تؤدي إلى حدوث الاستنتاجات الخاطئة في عملية التقويم. تحدث عن هذه الأسباب ؟
- التباين الإحصائي العشوائي - عدم الاهتمام بتصميم التقويم - التركيز على متغيرات خاطئة - التركيز على النتائج الإيجابية أو السلبية - قد يؤدي حماس المقوم إلى استنتاجات تفاؤلية خاطئة



المتاقشة التاسعة
من القضايا العامة في تخطيط البرنامج، تحديد الحاجات المراد مقابلتها . ناقش ذلك ؟
- إن البرامج الناجحة هي التي تبحث في التخفيف من المشاكل الحقيقية التي يدركها المجتمع المراد خدمته - ومن المحتمل أن يكون عمل مُخططي برامج الخدمات الأنسابية أفضل إذا ما عرفوا ماذا يحتاج المجتمع المقصود ؟ - هناك فرق حاسم بين الحاجات التي يشعر بها أفراد المجتمع وبين الحاجات التي يشعر بها المهنيون . فإذا لم يدرك أفراد المجتمع الحاجة المطلوبة ،فلا بد أن يشمل البرنامج سمة تعليمية ( كيفية أدراك الحاجات ) - وفي حالة تقدير الحاجة للخدمات الإنسانية ؛ فإنه من الأهمية بمكان أن يتحلى الشخص بالموضوعية ، إذ من السهل أن يغالي الشخص في مدى الحاجة التي يريدها.



المناقشة العاشرة
من خطوات منهج ماوت تحديد القضية. ناقش هذه الخطوة
حدد القضية أو القضايا التي تحتاجها المنفعة ومرتبطة بها : أي ما هو الغرض من التقويم ؟



المناقشة الحادية عشر
تعتبر دراسات الجدوى من الموضوعات الحيوية التي لا غنى عنها لأي مشروع بغض النظر عن نوعية المشروع. ناقش ذلك ؟

إنها وسيلة للتأكد من صلاحية المشروع المقترح لتحقيق الأهداف التي تسعى إليها المستثمر إن الحكومة تشترط الموافقة على المشروع أو تزويده ببعض التسهيلات وإجراء دراسات الجدوى اللازمة التأكد من أن المشروع يتواءم مع السياسات الاقتصادية والاجتماعية للمجتمع يشترط الممول للموافقة على التمويل إعداد الدراسات التي تثبت جدوى المشروع - التعرف على مستقبل المشروع لفترة طويلة ووضع المؤشرات اللازمة لنجاحه



المناقشة الثانية عشر
ناقش الخطوات الإجرائية للقيام بدراسة جدوى برنامج أو مشروع اجتماعي ؟
1- تحديد التكاليف الثابتة للمشروع : وهى ما يُعرف بإجمالي النفقات الدورية المستمرة للمشروع كالمنافع العامة (استهلاك الكهرباء والماء....) الأجور والمكافآت ...الخ
2-تحديد الحجم الأمثل لعدد المستفيدين من المشروع
3- معرفة التكاليف الحدية للمشروع وهى متوسط ما يتكلفه مستفيد واحد من المشروع في سنة مالية
4- معرفة العائد الحدي للمشروع وهو متوسط قيمة ما يتحقق من مزايا اجتماعية واقتصادية لمستفيد واحد في سنة مالية
5- دراسة التكاليف المتغيرة للمشروع والتي ترتبط بعدد المستفيدين, والتكاليف التي ستتغير مع حجم البرنامج(الصيانة ، البريد ، الحراسة )
6- حساب التكاليف الكلية للمشروع ( الثابتة ، المتغيرة )
7- حساب العائد الكلي للمشروع
8- استخراج صافي العائد الاجتماعي والاقتصادي للمشروع ويساوي العائد الكلي مطروحا منه التكاليف الكلية
9- تحديد نقطة التعادل للمشروع : وهى النقطة التي يتساوى عندها إجمالي العائد الذي يتحقق للمستفيدين من المشروع مع إجمالي التكاليف والنفقات الخاصة بالمشروع لنفس العدد من المستفيدين في سنة مالية
10- كتابة التقرير واتخاذ القرار المناسب فيما يتعلق بجدوى المشروع قبل تنفيذه




المناقشة الثالثة عشر
هناك عدة محتويات لتقرير التقويم . ناقش هذه المحتويات ؟
المقدمة ان المقدمة في تقرير التقويم من الافضل أن تصف مكان وطبيعة مشروع التقويم 1-ينبغي على المؤلف أو المقوم ان يصف البرنامج موضع التقويم والاجابة عن مثل الاسئلة التالية ماهي طبيعة البرنامج ؟ماهي الفترة التي استغرقها البرنامج؟ 2-من الافضل التقارير نوع التقويم المنفذ هل اجرى المقومون دراسة الحاجة العملية وما نتاج أو فعالية التكلفة؟ واذا كان للتقويم هدف رئيسي وثانوي فما هو؟ 3- لماذا تنفيذ التقويم؟ وفي هذه الحالة بـ لإمكان وصف الاغراض العامة إ-من هم المشركون ؟ ان القسم الخاص بتقرير التقويم الذي يتبع المقدمة - أما الجزء الذي يتعامل مع المشاركين فمن الافضل أن يشمل وصفا عن المجتمع الراد تقويمه ب-كيف تم اجراء التقويم :ان قسم الاجراء الخاص بقسم المنهج يحتوي بشكل مناسب على مواد وادوات تصميم التقويم -ماالذي تم ملاحظته ؟ - ماالاجراء المفروض وضعه في الاعتبار ان القسم الخاص بالمناقشة ينبغي ان يفسر النتائج ويعلق عليها -ففي حالة تقويم الحاجات :فما مدى قوة محاولات تأسيس البرنامج المعطى؟- مختصر التقرير:ينصح بأن يبدأالمقومون تحضير التقرير عن طريق اختصار النقاط المراد تغطيتها - نوع التقرير :التقارير الداخلية مقابل مقالات المجلات الدورية فالتقرير الداخلي يقلل من تركيزه على المقدمة أما في المقالات الخاصة بالمجلات فإنه من المناسب وضع تركيز أكثر على المقدمة وأقسام المنهج - الاسلوب الكمي مقابل الاسلوب النوعي :يركز الاسلوب الكمي للتقويم بكثافة على جمع البيانات التي يمكن تحليلها إحصائيا بينما يركز الأسلوب النوعي على الملاحظات سواء عن طريق المشاركين أو عن طريق الملاحظين الخارجيين ، ولكلا الأسلوبين الكمي والنوعي جوانب قوة وضعف .




المناقشة الرابعة عشر
هناك العديد من مخاطر داخل التقرير. ناقش هذه المخاطر ؟
1- التعميمات المبالغ فيها من نتيجة العينة غير المناسبة (غير الملائمة)
2- الاستنتاجات القوية جدا للاختلافات المتواضعة
3- تجاهل احتمالية الأخطاء من النوع الثاني
4- تحليل التأثيرات المحددة للبرنامج أكثر من التأثيرات الكلية
5- كون الشخص صادقا إلى النقطة التي يكون فيها غير لبق



رد مع اقتباس
  #2  
قديم 03-02-2015, 09:48 AM
الصورة الرمزية admin
مدير عام
 
تاريخ التسجيل: Mar 2014
المشاركات: 4,290
افتراضي رد: مناقشات مستوى خامس علم اجتماع

قضايا ثقافية معاصرة

المناقشة الاولى
تنقسم القيم حسب دراستنا للثقافة إلى ثلاثة أنواع؛ هي: ((1)) قيم فكرية (قيم الحق): معايير تحكم حركة الإنسان الفكرية. ((2)) قيم الخير: القيم الأخلاقية: الصدق الوفاء البر الحياء. ((3)) قيم الجمال: قيم الذوق ورؤية الجماليات. حاول باستعمال هذا التقسيم أن تذكر خمس قيم في كل نوع في مجتمعك المسلم العربي السعودي؟

الإنصاف - افشاء السلام- بر الجار والإحسان إليه عدم الإسراف - الإيمان بالقضاء والقدر - حفظ الامانه - التوكل على الله القيم الاخلاقيه: الصدق- النزاهة-الكرم- البذل القيم الجماليه: النظافة - الذوق الرفيع- المعشر - جمال المظهر - تقدير الفنون الجميله .


المناقشة الثانية
تقتضي وسطية الأمة الإسلامية اتصافها بمجموعة صفات؛ اذكرها وناقشها؟

1 - توحيد مصادر المعرفة: وذلك بالجمع بين الوحي والعقل؛ فالوحي هو مصدر التشريع، والعقل له دور في فهم الوحي، كما أنه مصدر من مصادر المعرفة البشرية العامة في الحياة، كما أنه يجمع بين علوم الشريعة وعلوم الحياة. 2- التلازم بين الظاهر والباطن: فيجمع بين الاهتمام بأعمال الجوارح وأعمال القلوب، أو ما يعرف بفقه الظاهر وفقه الباطن. 3- الإتباع في الدين، والإبداع في أمور الدنيا. 4- صحة النقل وصراحة العقل: فيجمع بين منهجي مدرسة الرأي ومدرسة الأثر. 5- الجمع بين عمارة الحياة والسمو الروحي: فيتولد عنه الاتزان بين متطلبات الجسد والروح، وتكون الدنيا مزرعة الآخرة، ويجمع بينهما وَفْقَ منهج الله . 6- الاجتهاد الصادر من أهله وفي محله: فلا هو يغلقه كلية، ولا يفتح لكلِّ أحد. 7- الثبات في الأهداف والمرونة في الوسائل. 8- التوازن في التعامل مع التراث احترامًا بين التقديس والتبخيس. 9- التكامل في بناء الإنسان عقلا وروحًا وجسدًا ووجدانًا بصورة متوازنة. 10- قوة المضمون وجمال العرض والأسلوب: فكم من الجواهر الحِسَان ضاعت لسوء عرضها، وكم من الناس غشَّ الآخرين ببضاعته المزجاة؛ لأنه أحسن عرضها. 11- الجمع بين التهذيب والتأديب، بين البناء الداخلي والسلطان الخارجي. 12- تحرير المرأة من الوافد المستلب ومن التقليد الموروث: وذلك أن القضية اكتنفها طرفان: طرف يريد للمرأة الانسلاخ من القيم، وآخر يُكْرهها على عادات وتقاليد لا علاقة لها بالشرع، والوسط أن يعيش كل من المرأة والرجل وفق منهج الله


المناقشة الثالثة
تكلم عن مظاهر وسطية الإسلام في مجال الاعتقاد ؟

ففي مجال الاعتقاد نجد الإسلام وسطا بين الخرافيين الذين يصدقون بكل شيء ويؤمنون بغير برهان وبين الماديين الذين ينكرون كل ما وراء الحس، كما أنه وسط بين الملاحدة الذين لا يؤمنون بإله قط وبين الذين يعددون الآلهة حتى عبدوا الأبقار وألَّهوا الأوثان والأحجار.


المناقشة الرابعة
جاء خطاب الإسلام عاماً للناس جميعاً، يخاطبهم بالتكليف والأمر والنهي بوصفهم الإنساني الواحد الذي لا يعرف التمييز بينهم. هل تستطيع أن تذكر آية أو حديثاً يدل على ذلك؟

هناك الكثير من الايات والاحاديث التي تعبر عن هذا المطلب منها (وجعلناكم شعوبا وقبائل لتعارفوا ان اكرمكم عند الله اتقاكم) وكذلك حديث الرسول صلى الله عليه وسلم (لافرق لعربي على اعجمي الا بالتقوى)


المناقشة الخامسة
أقبل نفر قليل من المستشرقين على كتب التراث الإسلامي بهدف الاطلاع على حضارات الأمم وثقافاتها ولغاتها ودراستها دراسة موضوعية وجادة رغبة في الوصول إلى الحقيقة العلمية، وقد كانوا أقل من غيرهم خطأً لأنهم فيما يظهر لم يتعمدوا التحريف والدس. هل يعني هذا الثقة في ما كتبوه؟ أم يعني مراجعته وتصحيح أخطائه؟ أم أنهم مثل غيرهم من المستشرقين يعتبرون مشوهين لصورة الإسلام والحضارة الإسلامية؟

نعم الثقه فيما كتبوه ورغبه منهم في الوصول الى الحقيقه وهذا يعني بهدف اكتشاف القووه والوصول الى الحقيقه العلميه ومعرفه الشرق والاطلاع على حضارته ، وتعلم علوم الحضاره الاسلاميه



المناقشة السادسة
وسائل التنصير المساعدة يُقْصَد بها التنصير عن طريق مجالي التعليم والعلاج والخدمة الاجتماعية والإعلام. هل يمكن ذكر بعض الأنشطة أو المؤسسات أو البرامج التي تندرج تحت هذا النوع من التنصير؟.

1- منظمات الاغاثه العالميه 2- جمعيات التعليم المنتشره فى افريقيا ودول شرق اسيا 3- منظمه اليونسف 4- جمعيه اطباء بلا حدود 5- وكذلك منظمه حفظ السلام 6- والصليب الاحمر



المنافشة السابعة
الاستعمار ما هو إلا سيطرة دول الغرب على دول الشرق، أي العالم الإسلامي بقصد الاستيلاء على خيراته والسيادة على أهله وتوجيه كل ذلك لخدمة مصالحهم. هل ترى أن هذا الأمر مازال مستمراً؟ أم انتهى؟ وكيف؟

- ما زال مستمراً.
كنمو المؤسسات الرأسمالية الاحتكارية في مجالات مختلفة ،استغلال مصادر الموارد الأولية، وبخاصة اللازمة لصناعة الحديد والفحم،وامتلاك رصيد كبير من الذهب.
تحول المصارف المالية إلى مؤسسات احتكارية للرأسمالية وانتشارها في أماكن مختلفة من العالم . تصدير رؤوس الأموال إلى الخارج، لتسهيل التغلغل السياسي والعسكري والاقتصادي، وتكبيل إرادة الشعوب الضعيفة .
مما أدى إلى :
السيطرة على بلاد معينة والتوسع من خلالها على حساب أراضي بلاد أخرى.
إيجاد أساليب للتعامل مع أبناء المنطقة المستعمرة على أسس غير متكافئة .
ظهورالتنافس بين الدول الاستعمارية بغرض الحصول على اكبر قدر من المستعمرات.
الوصول إلى اتفاقات لتقسيم مناطق النفوذ العالمي ، مثل اتفاقي سايكس بيكو1916، وسانريمو
لم ينتهي لان أول من نادى بالحروب الصليبية على المسلمين
( البابا أوربان الثاني ) لنا الذي تولى كرسي البابوية سنة( 1088م )
ومهد لهذه الحروب وحشد لها الجموع من رجال الدين والساسة والعامة وأججنارها في أصقاع أوروبا . وقد امتدت ما يقرب من تسعة قرون منذ الحملة الصليبية الأولى
على العالم الإسلامي التي قادها بطرس الراهب سنة ( 491هـ ـ 1097م ) وتمكن من السيطرة على الأراضي المقدسة في بلاد الشام إلى الحملة الصليبية الثامنة بقيادة لويس التاسع سنة (652 ـ 1249م) الذي أُسر في معركة المنصورة سنة ( 1250م)
ونبّه إلى عدم جدوى الصِّدام العسكري مع المسلمين في ذلك الحين ونادى بالغزو الفكري لعقيدتهم وأخلاقهم وفكرهم .





المناقشة الثامنة
يعتبر تكريس التبعية للغرب في كل توجهات المسلمين وممارساتهم من الآثار الخطيرة للتغريب. كيف ترى طريقة الخروج من ذلك وتحقيق الاستقلالية الحضارية للمسلمين؟
- لكي نتخلص من التبعية لابد من الوعي الكامل والمعرفة الحقيقية للتاريخ والحضارة الأسلامية
ولتحقيق الاستقلالية لابد من ان نضع كل شيء تحت البنية الاسلامية وإعادة تكوينها بما يناسب الحضارة الاسلامية





المنافشة التاسعة
ينبغي أن تبدأ أهداف أي حوارٍ من الإنسان وتدور حول شؤونه وقضاياه، وتعود إليه، لئلا يفقد الحوار قيمته وأهميته ومضمونه الغني. ناقش هذه الفكرة مبينا أهداف الحوار التي تراها.
- 1. معرفة اطروحات الطرف الآخر ووجهات نظره وحججه في القضايا التي هي موضوع الحوار. وتعريف الطرف الآخر بما يغيب عنه أو يلتبس عليه من المعلومات ووجهات النظر والبراهين في القضايا التي هي موضوع الحوار. 2. العمل على إقناع الطرف الآخر ليتخلص من وجهات نظره ومواقفه كلياً أو جزئياً في القضايا التي هي موضوع الحوار ليتقبلها ويعمل على تبنيها بعد اقتناعه بها سواء بعد الحوار مباشرة أو تدريجياً على المدى الطويل. 3. العمل على استكشاف ما لدى الطرف الآخر من حقائق وإيجابيات والاعتراف بها وقبولها والاستفادة منها طالما (أن الحكمة ضالة المؤمن أنى وجدها فهو أولى بها). 4. العمل على استكشاف ما عند المحاور من معلومات غير صحيحة أو دقيقة ومما في وجهات نظره أو مواقفه من ثغرات وأخطاء والعمل على تداركها وإصلاحها. 5. تشييد جسر للتواصل السلمي البناء وسد الطريق أمام المواجهات والمصادمات مما يبدد الجهود. 6. أن الحوار يساعد على التوقد الذهني وهي صفة ملازمة لأجواء التحدي الفكري والحوار المتبادل.والسلام عليكم ورحمة الله..





المناقشة العاشرة
إن المسلم يجب عليه أن يخاف الله ويتقيَه ، ويتجنب كل ما فيه إضرارٌ بأمن الناس ومعاشهم، وأن يتعاون مع ولي الأمر والقائمين على الأمن في التصدي لكل من يتبنى أفكاراً ضالَّةً، أو يمارس سلوكاً يخلُّ بأمن الوطن أو يسيء إلى مبادئه ووحدته، فإن الأمن نفيس لا يصح التهاون فيه بأي حال من الأحوال . حلل هذه النص مبينا رايك ؟


- أن التطرف والعنف والإرهاب ليس من الإسلام في شيء، وأنها أعمال خطيرة لها آثار فاحشة، وفيها اعتداء على الإنسان وظلم له، ومن تأمل مصدري الشريعة الإسلامية، كتابَ الله الكريم وسنةَ نبيه r فلن يجد فيها شيئاً من معاني التطرف والعنف والإرهاب، الذي يعني الاعتداء على الآخرين دون وجه حق”
وأكد المجمع الفقهي الإسلامي : "أن من أصناف الإرهاب إرهاب الدولة، ومن أوضح صوره وأشدها بشاعة، الإرهاب الذي يمارسه اليهود في فلسطين، وما مارسه الصرب في كل من البوسنة والهرسك وكوسوفا"، ورأى المجمع هذا النوع مِن الإرهاب "من أشد أنواعه خطراً على الأمن والسلام في العالم، وجعل مواجهته من قبيل الدفاع عن النفس والجهاد في سبيل الله .





المناقشة الحادية عشر
إن القومية والعنصرية وإن كانت ربطت الإنسان في المجتمعات بعشيرته أو قبيلته أو قومه، أو من يلتقي معهم على مصالح معينة إلا أنها من أشد النزعات التي أثارت الكراهية والبغضاء بين الناس، وأهدرت حقوق الإنسان ، وصادرت كرامته وحريته، وحرمته من العلاقات الإنسانية الكريمة القائمة على المساواة بين الناس في القيمة الإنسانية، والعدل بينهم، والتعاون بينهم فيما يحقق الخير للجميع ، ويُمَكِن من حياة آمنة مطمئنة. ما رأيك في هذا النص وكيف أدت العنصرية والقومية إلى هذه النتائج على الإنسانية والحضارة؟



- استعْبد الإغريق القدماء والرومان الشعوب التي اعتبروها أدنى منهم.
وظل الصينيّون لمئات من السنين بعد رحلات ماركو بولو إلى الصين في القرن الثالث عشر الميلادي، ينظرون إلى الغربيين على أنهم بيض همج كثيفو الشعر.
وتمكن الأوروبيون في القرن 18وحتى أوائل القرْن 20 الميلاديين من فرض سيطرتهم على أجزاء كبيرة من آسيا وإفريقيا. وبرّر هؤلاء المستعمرون سيطرتهم على أساس أن السلالات ذات البشرة السوداء والسمراء والصفراء لابد من تمدينهم بوساطة البيض المتفوقين.
وفي كل مكان من الإمبراطورية البريطانية، كان الزعم الزائف بتفوق البيض يتغلغل في مُعظم مجالات الحياة.
كما نظر المستوطنون البيض في أستراليا، إلى السكان الأصليين على أنهم أدنى مرتبة.
وضع كثير من البِيض في الولايات المتحدة، منذ القرن 17وحتى منتصف القرن 19 الميلاديين، كثيراً من السّود تحت نير الاسترقاق الذي كان سبباً رئيسيًّا في قيام الحرْب الأهلية الأمريكية (1861 - 1865م). ومع أن تحْرير الرق تم خلال ستينيات القرن التاسع عشر الميلادي، فإن العزل الاجتماعي والتمييز العُنصري ظلا مستمرين ضد السود.





المناقشة الثانية عشر
عدد خصائص اللغة العربية التي تمتاز بها عن غيرها من اللغات؟
- ((1)) أصوات اللغة العربية تستغرق كل جهاز النطق عند الإنسان وتخرج من مخارج مختلفة تبدأ بما بين الشفتين في نطق حروف كالباء والميم والفاء، وتنتهي بجوف الناطق في نطق حروف المد: الألف والواو والياء التي تخرج من الصدر والحلق إلى خارج الفم.
- ((2)) اللغة العربية صنعت قانونها بنفسها: فإذا تكلم ذو بيان فإنك تطرب لسماعها، وتفهم بيانها، وترتاح لتبيانها.
- ((3)) اللغة العربية لغة مرنة: ويظهر ذلك من طواعية الألفاظ للدلالة على المعاني وطواعية العربية تتمثل أكثر ما تتمثل في ظاهرتي الترادف والاشتقاق بصفة خاصة، وفي قدرتها على استيعاب المُوَلَّد والمُعَرَّب والدخيل بصفة عامة.
- ((4)) قدرة العربية على الوفاء بمتطلبات العصر: ينبغي أن ننظر إلى اللغة العربية على أنها إحدى اللغات العظمى في العالم اليوم فقد استوعبت التراث العربي والإسلامي، كما استوعبت ما نقل إليها من تراث الأمم والشعوب ذات الحضارات الضاربة في القدم كالفارسية، واليونانية، والرومانية، والمصرية وغيرها.
- ((5)) اللغة العربية بين التعبير الأدبي والتعبير العلمي: اللغة العربية لغة مرنة طيعة. فيها الأسلوب الأدبي الإنساني ذو الدلالة الواسعة، وفيها الأسلوب العلمي ذو الدلالة المحدودة الصارمة.
- ((6)) اللغة العربية لغة كاملة: إن الكثير من الباحثين اللغويين يرى أنه لا توجد لغة جامدة أو قاصرة أو ((بدائية))؛ وإنما يوجد قوم ((بدائيون)) أو جامدون، فاللغة أية لغة – فضلاً عن أن تكون العربية - قادرة دائماً على التطور والنمو واستنباط المفردات والتراكيب التي تلاءم الحاجات الجديدة والمخترعات الجديدة لدى أهلها. فإذا لم يكن لدى أهلها حاجة إلى اختراعات جديدة أو استعمالات جديدة فان اللغة تبقى كما هي، وعلى هذا فعدم نمو اللغة – أية لغة – ليس لقصورٍ في طبيعتها أو ذاتها، وإنما لقصورِ وجمودِ أهلها.



المناقشة الثالثة عشر
هل ترى تعارضاً بين ديننا الإسلامي ومعطيات العلم؟ اشرح رأيك بالأمثلة
- لا يوجد تعارض لان الاسلام هو دين العلم فقد كانت اول ايات كتابه الكريم قوله تعالى وهي امربالقراءه قوله تعالى (اقرا باسم ربك الذي خلق خلق الانسان من علق اقرا وربك الاكرم الذي علم الانسان مالم يعلم)كما اقسم فيه بالقلم تعظيما له (ن والقلم ومايسطرون)فهذا يدل على احتفاء الاسلام بالقراءه والكتابه لما لها اهميه بالغه في تقيد العلم والمعرفه كماان الله رفع درجات العلماء تقديرا لمكانتهم وتعظيما لشانهم (يرفع الله الذين امنو منكم والذين اوتو العلم درجات) ولكون العلم نعمه الهيه يخص الله من يشاء من عباده قوله تعالى (ومن يؤت الحكمه فقد اوتي خيرا كثيرا)قول الرسول صلى الله عليه وسلم (العلماء ورثه الانبياء)ومصدر العلم هو الله سبحانه وتعالى لقوله تعالى(الرحمن علم القران خلق الانسان علمه البيان )وقوله تعالى (فوق كل ذي علم عليم)وقوله تعالى( وعلم الانسان مالم يعلم) وطريق الانسان الى هذا العلم بحسبه فصنف منه يصل الى عن طريق الوحي قوله تعالى (ومايعلم تاويله الا الله والراسخون في العلم)والصنف الاخر يصل اليه عن طريق العقل باتفكير والملاحظه والتامل والتجربه والسير في الارض والنظر في خلق الله قوله تعالى (فاعتبر يااولي الابصار)والعلم الصحيح:ماكان مبينا على مصادر صحيحه اوتفكير صحيح او تجارب ثابته بعيدا عن الجهل والظن والكذب قوله تعالى (فمن اظلم ممن افترى على الله كذبا ليضل الناس بغير علم) ولقوله تعالى (ولاتقف ماليس للك به علم)وان العلم فريضه واجبه يتقرب به الى الله وطريق من طرق العباده لقول الرسول صلى الله عليه وسلم (من سلك طريقا يلتمس فيه علما سهل الله له طريقا الى الجنه وان الملائكه لتضع اجنحتها لطالب العلم) وبناء على هذا الحكم اعتنى علماء المسلمين بعلوم الدين بيانا وتوضيحا واستنباطا واضحا في فهمهم على كتاب الله انشئو المدارس واقامو الحوانيت الوراقين التي كانت اسواقا للعلماء ومناظرهم ولم يكن مقصورا على علوم الدين بل شمل العلوم التي تعتمد على الحس والتجريب



الماقشة الرابعة عشر
تكلم عن مظاهر التخلف مع الأمثلة المناسبة ؟
1-التخلف الاقتصادي.
2- التخلف الاجتماعي.
3-التخلف الثقافي والفكري.
4-التخلف السياسي.
5-التخلف العلمي والتقني.
رد مع اقتباس
  #3  
قديم 03-02-2015, 09:49 AM
الصورة الرمزية admin
مدير عام
 
تاريخ التسجيل: Mar 2014
المشاركات: 4,290
افتراضي رد: مناقشات مستوى خامس علم اجتماع

استخدام الحاسب في البحوث الاجتماعيه


المناقشة الاولى
عرف الحاسب الآلي واذكر مكوناته؟
- تعريف الحاسب الآلي: هو جهاز إلكتروني يمكن برمجته لكي يقوم بمعالجة البيانات وتخزينها واسترجاعها وإجراء العمليات الحسابية والمنطقية عليها بدقة وسرعة فائقة. كما يعرف الحاسب الآلي بأنه الجهاز الذي يمكنه تشغيل برامج لتنفيذ مجموعة واسعة من المهام. والحاسب الآلي هو مجموعة متداخلة من الأجزاء لديها هدف مشترك من خلال أداء التعليمات المخزنة. يعرف أيضا كآلة حاسبة إلكترونية ذات سرعة عالية ودقة كبيرة يمكنها قبول البيانات وتخزينها ومعالجتها للحصول على النتائج المطلوبة. مكونات الحاسب الآلي: يتكون جهاز الحاسب الآلي من مكونين رئيسيين هما: أ- المكونات المادية: وهي المواد والآلات والأدوات المحسوسة والملموسة، سواء ما كان منها ظاهرا مشاهدا مثل الفأرة ولوحة المفاتيح، أو ما كان منها داخل صندوق الحاسب الآلي، مثل المعالج الدقيق والذاكرة بأنواعها المختلفة. 2- المكونات البرمجية: وهي البرامج التي يتم من خلالها تشغيل الحاسب الآلي والاستفادة منه في تنفيذ المهام المتعددة، مثل برامج نظم التشغيل والبرامج المساعدة لأنظمة التشغيل والبرامج التطبيقية المختلفة.


المناقشة الثانية
عرف البحث العلمي وبين الفرق بين البيانات والمعلومات؟

- تعريف البحث العلمي: هو دراسة لمشكلة ما تحتوي إمكانية المناقشة والبحث، هدفها الوصول إلى إيجاد حل أو عدة حلول عبر اختبارات عميقة لفرض أو عدة فروض وذلك عن طريق استخدام أشمل لمنهج يحقق في جميع الشواهد التي يمكن التحقق منها والتي تقبل في النهاية التعميم. كما يعرف بأنه وسيلة للدراسة يمكن بواسطتها الوصول إلى حل لمشكلة محددة وذلك عن طريق التقصي الشامل والدقيق لجميع الشواهد والأدلة التي يمكن التحقق منها والتي تتصل بمشكلة محددة. الفرق بين البيانات والمعلومات البيانات : هي المعلومة في شكلها الخام والذي يمثل الحروف والأرقام. المعلومات : عبارة عن مجموعة من البيانات والتي يتم معالجتها عن طريق جمعها وتصنيفها وتحليلها من أجل استخراج معلومة تفيد صانعي القرار.


المناقشة الثالثة
ناقش أهم خطوات البحث الاجتماعي التي يعتمد فيها الباحث على استخدام الحاسب الآلي؟

1- اختيار موضوع البحث: يلجأ الباحث إلى الحاسب الآلي لتحديد حجم الظاهرة المراد دراستها ومدى أهميتها للعلم والمجتمع. 2- الاطلاع على الدراسات السابقة: البحوث العلمية حلقات متصلة ومتكاملة والتراكم المعرفي يثري من قيمة البحث الاجتماعي. 3- تفريغ البيانات: يستخدم الحاسب الآلي في تفريغ البيانات التي تم جمعها والحصول عليها في حالتين: في حالة البحوث الكمية، وفي حالة كبر حجم مجتمع البحث. 4- تحليل البيانات: يستخدم الحاسب الآلي في تحليل البيانات البحثية وذلك لتقليل الأخطاء إلى الحد الأدنى من خلال وضع برامج دقيقة للتحليل. 5- المعاملات الإحصائية: تعتمد البحوث الاجتماعية على استخدام العديد من المعاملات الإحصائية التي توضح أوجه الارتباط بين المتغيرات البحثية المختلفة أو التأكد من صحة أو خطأ الفروض الموضوعة . 6- تكلم عن أهم البرامج شائعة الاستخدام في معالجة بيانات العلوم الاجتماعية.


المناقشة الرابعة
"البحث هو عملية نحاول من خلالها الإجابة على سؤال أو حل مشكلة ما أو فهم ظاهرة ما من خلال الطريقة المنظمة لجمع البيانات" في ضؤ هذه العبارة وضح خصائص البحث المنظم.

- اهم الخصائص : أ/ يبدا البحث عادة باإثارة سؤال او مشكلة عن ظاهرة معينة ب/ البحث يتطلب تحديد الهدف من ورائه ج/ بنهج البحث خطة إجرائية محددة د/ يقسم البحث المشكلة الرئيسية الى عدة مشكلات فرعية هـ/ البحث يتطلب وضع الفروض النظرية و / يقبل البحث الإفتراضات عن ظاهرة تحت الدراسة ز/ يتطلب البحث جمع و تفسير البيانات التي تساعد على حل المشكلة ح / البحث حسب طبيعتة عبارة عن عملية دائرية


المناقشة الخامسة
اذكر أهم خطوات البحث الرئيسية.

- 1- اختيار موضوع البحث Selecting a reseach topic 2- الكلمات المفتاحية (الدليلية) List your key words 3- وضع إطار عام للبحث Getting an overview 4- بطاقات المصادر Making source cards 5- تحديد موضوع البحث Focusing a research topic 6- تدوين الهدف من البحث Writing a statement of purpose 7- العصف الذهني لأسئلة البحث Brainstorming research questions 8- وضع العناوين الثانوية Creating subtopic headings 9- ضعي قائمة بالمصادر الممكنة Making a list of possible sources 10- كتابة البحث Writing the paper


المناقشة السادسة
تكلم عن أهم البرامج شائعة الاستخدام في معالجة بيانات العلوم الاجتماعية.

- الجداول الحسابية البرامج الإحصائية المتخصصة مستويات القياس في العلوم الاجتماعية و من اهم البرامج المتخصصة في معالجة البيانات إحصائيا هي كما يلي : SPSS - STATA5 - MINITAB - SAS - EXCEL




المناقشة السابعة
اذكر ما تعرفه عن: دور الإحصاء في تفسير البيانات ؟

يحاول الباحثون في ميدان الإحصاء فهم البيانات المشتقة عن العالم الواقعي بمساعدة الأرقام.
ويتم الوصول إلى هذه البيانات بطرق متعددة مثل الوقوف على حجم المجتمعات البشرية ، درجة الحرارة ومدى شدة ضغطها ، ودرجة الجذب المغناطيسي لكتلة من المادة.
كما يحاول الباحثون فهم البيانات المشتقة عن العالم غير الواقعي كما هو الحال في مستوى
وعادة ما يتم التعبير عن هذه الظواهر باستخدام : الرمز الإحصائي ، أو قيمة إحصائية ، عدد الأفراد في جماعة معينة ، درجات الحرارة ، الضغط الجوي ، ناتج مقياس الذكاء ، الدرجة الرقمية التي يحصل عليها طالب ما ، وهكذا يمكن التعبير عن مظاهر كثيرة في الحياة بطريقة إحصائية.
الإحصاء ما هو إلا عبارة عن لغة يتم من خلالها ترجمة البيانات.
وعندما يتم ذلك نجد أن البيانات توضح من تلقاء نفسها العلاقات التي تربط بين متغيرات الدراسة والتي يحاول الباحث تفسيرها.
ويتضح مما سبق أن هناك نوعين من الإحصاء:
1-إحصاء وصفي: يساعد في تلخيص البيانات وتبويبها وعمل الرسوم البيانية التي تمثلها.
2-إحصاء استدلالي: يساعد في استنتاج معلومات عن مجتمع الدراسة الكبير.
وإذا استطاع الباحث أن يتفهم جيدا ما يستطيع أو لا يستطيع عمله بالإحصاء
فإنه بذلك يتفهم الدور الذي يقوم به الإحصاء كأداة للبحث.
فإذا كانت البيانات التي يراد تحليلها إحصائيا في صيغة قيم رقمية
فالإحصاء يساعد الباحث في أربع صور:
1-يستطيع الإحصاء أن يحدد النقطة المركزية التي تتجمع حولها البيانات.
2-يشير الإحصاء إلى كيفية انتشار البيانات.
3-يوضح الإحصاء العلاقة التي تربط بين نوع ما من البيانات وبيانات أخرى.
4-يساعد الإحصاء على توفير بعض الإجراءات الإحصائية لاختيار الدرجة التي تتطابق بها البيانات أو تبعد عن تلك القوى المتوقعة منها.





المناقشة الثامنة
متى تستخدم الاختبارات اللاباراميترية لقياس الفرق بين عينتين؟
- تستخدم الاختبارات اللاباراميترية للكشف عن دلالة الفروق بين متوسطي عينتين عندما: 1- لا تتوفر شروط استخدام اختبار ”ت“ كأن تكون مفردات العينتين صغيرة. 2- عندما يكون توزيع أحد العينتين غير اعتدالي أو ملتوي بدرجة كبيرة. 3- عندما يكون تباين العينتين مختلف بصورة كبيرة عن بعضهما.




المناقشة التاسعة
ما الإجراءات الإحصائية المتاحة في برنامج spss ؟
يتضمن هذا البرنامج العديد من الإجراءات الإحصائية الشائعة التي يستخدمها الباحثون في ميدان العلوم الاجتماعية عند دراسة الظواهر المطروحة أمامهم وسوف نبدأ بتلك الإجراءات التي يبدأ بها عادة الباحثون كخطوة أولى ثم يليها استخدام إجراءات إحصائية أكثر تعقيدا وتميزا، فلا يوجد بحث اجتماعي يستخدم كل الإجراءات التي سوف نشرحها مرة واحدة وإنما عادة ما يستخدم الباحث إجراء أو طريقة من الطرق الإحصائية منفردة في أي وقت من الأوقات. وعلى الرغم من أن استخدام مثل هذا البرنامج يتيح طريقة سريعة وميسرة لمعالجة المادة العلمية التي قام الباحث بتخزينها على الحاسب الآلي للقيام بالتحليل الإحصائي المناسب. إلا أن هناك مساوئ كثيرة يجب أن يتحاشاها الباحث عند استخدام تلك البرامج فبسبب السرعة الفائقة التي يتم بها معالجة البيانات، فمن الممكن أن نسئ استخدام نتائج التحليل الإحصائي كما يتضح من المثالين التاليين: فقد تؤدي سهولة الوصول إلى النتائج الإحصائية إلى زيادة مفرطة في استخدامها بدون فائدة تذكر. فقد تتيح برامج الكمبيوتر المتاحة حاليا الحصول على معلومات كثيرة وبسرعة فائقة مما قد يؤدي إلى سؤ استعمال النتائج الإحصائية. كما أن بعض من يستخدمون هذه الإجراءات الإحصائية المعقدة التي تتيحها البرامج الجديدة من الطلبة والباحثين قد لا يكونوا على دراية تامة بالافتراضات الرياضية والإحصائية القائمة عليها تلك الإجراءات. فالبرامج المستخدمة في هذه الحزم ليس لديها القدرة على التمييز ما بين التطبيقات الملائمة وغير الملائمة للإجراءات الإحصائية. والقاعدة الأساسية التي يجب أن ننتهي إليها من السرد السابق هي أنه على الباحث ألا يحاول استخدام الإجراءات الإحصائية المتاحة على هذه البرامج دون أن يمتلك المعرفة والخبرة التي تساعده في اختيار أنسب الإجراءات الإحصائية المناسبة للمادة العلمية المراد تحليلها إحصائيا.



المناقشة العاشرة
ما القوائم الأساسية في برنامج SPSS Version 8 ؟

1-نافذة قوائم معالجة البيانات.
2-نافذة قوائم معالجة النتائج.
3-نافذة قوائم معالجة الجداول المحورية.
4-نافذة قوائم معالجة الرسوم البيانية.
5-نافذة قوائم معالجة النص.
6-نافذة قوائم معالجة القواعد اللغوية.
7-نافذة قوائم معالجة الوثيقة أو التقرير



المناقشة الحادية عشر
اذكر ما تعرفه عن طريقة التحليل الإحصائي باستخدام برنامج SPSS ؟
برنامج حاسوب بالإنجليزية SPSS و الحروف هي اختصارات (Statistical Package for the Social Sciences)و معناها الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية . أول نسخة من البرنامج ظهرت عام 1968 يعتبر البرنامج من أكثر البرامج استخداما لتحليل المعلومات الإحصائية في علم الاجتماع . يستخدم اليوم بكثرة من قبل الباحثين في مجال التسويق و المال والحكومة والتربية ويستخدم أيضا لتحليل الاستبيانات و في إدارة المعلومات و توثيق المعلومات.
نوافذ البرنامج للبرنامج ثلاثة نوافذ أساسية وهي : نافذة المعطيات Data view وهي تعرض البيانات
ونافذة المتحولات Variable view تعرض المتحولات وخصائصها وهي ترتبط بالنافذة السابقة
ونافذة النتائج وهي مستقلة وتسمى SPSS Viewer وتعرض النتائج الجداول والرسوم ونتائج التحاليل الإحصائية




المناقشة الثانية عشر
عرف الانترنت و اذكر تاريخ تطورها.
- (الإنترنت): شبكة دولية كبيرة تتواصل عبرها الآلاف من الشبكات والملايين من أجهزة الحاسبات في العالم لتبادل المعلومات بشتى أنواعها النصية والرقمية والمرئية والسمعية وفق لغة وبرتوكول معين ولذلك تسمى بأم الشبكات أو شبكة الشبكات. و (تاريخ تطور الإنترنت): بدأت فكرة إنشاء شبكة الإنترنت من قبل وزارة الدفاع الأمريكية عام 1969م، بالتعاون مع عدد من الجامعات الأمريكية وسميت هذه الشبكة بإسم "أربانت" وذلك بهدف تطوير تقنية تصمد أمام أي هجوم عسكري محتمل، بحيث تعمل حتى في حالة إنقطاع إحدى الوصلات أو تعطلها عن العمل. بعد ذلك بدأت الشبكة تستخدم من قبل الجامعات حتى أصبحت تعاني من الإزدحام، ثم ظهرت شبكة جديدة في عام 1983م سميت بإسم "مل نت" لتخدم المواقع العسكرية فقط وأصبحت شبكة "أربانت" تتولى الإتصالات غير العسكرية والتي توقفت عام 1990، لتحل محلها شبكة "إنترنت".



المناقشة الثالثة عشر
ناقش أهم الخدمات التي تقدمها الانترنت للبحث العلمي؟
1-الخروج من محيط البلد الضيق إلى مساحة العالم الرحبة/تتيح الإنترنت للباحث القدرة على الحصول على المعلومات من مختلف أنحاء العالم، وتسمح له بالإطلاع على معظم ماكتب في بحثه ومسألته العلمية. 2-تعدد المصادر والتحديث المستمر/الإنترنت تسمح للباحث أن يجد مايحتاجه من مصادر مختلفة ولايعتمد على الكتب التي صدرت في بلد معين مثلاَ أو الموجودة في مكتبة جامعية ما وإنما أمامه بوابة ما إن يفتحها حتى تقدم له مايحتاجه يأتيه من كل مكان. 3-سهولة الوصول للمعلومة وتوفير وقت الباحث/فتواجد محركات البحث المتعددة والمتطورة بما فيها من قدرة عالية وسهلة ع البحث أو التصفح تمكن أي باحث من البحث دون الحاجة إلى مساعدة من أحد. 4-حداثة المعلومات/لعل أهم ماتتميز به الإنترنت هو القدرة المثالية على تحديث معلوماتها، فأي تطوير أو تحديث في كتاب سنوي مثلاَ يحتاج عاماَ كاملاَ إنتظاراَ لصدور العدد السنوي منه ليتم هذا التعديل، والحال أصعب عندما يكون الأمر مرتبطاَ بطبعات الكتب غير محددة الموعد، أما الإنترنت فالأمر لا يستغرق سوى بضع دقائق يتم خلالها تعديل المعلومة أو تحديثها أو إضافة معلومة جديدة. 5-إنفتاح الإنترنت مادياَ ومعنوياَ/فبإمكان أية شبكة فرعية أو محلية أن ترتبط بالإنترنت وتصبح جزءاَ منها بصرف النظر عن موقعها الجغرافي أو توجهها الديني أو الاجتماعي أو السياسي. 6-عدم التقيد بساعات محددة أو أماكن بعينها/فالمادة معروضة طوال اليوم ويمكن الحصول عليها من أي مكان. 7-المساعدة على التعلم التعاوني الجماعي/ويمكن أن نسميها مجتمع الباحثين إن جاز التعبير، حيث تقدم الإنترنت إمكانية الوصول إلى الباحثين أو المتابعين في مختلف أنحاء العالم، بل تمنح الإنترنت الفرصة للتواصل مع العلماء والمفكرين والباحثين المتخصصين والحصول على آرائهم وتوجيهاتهم، كما تسمح بتداول الحوار العلمي بين المختصين، وهو مايثري البحث العلمي وينميه. 8-حرية المعلومات ومنع الإحتكار/تساعد الإنترنت على حرية المعلومات متجاوزة مشكلات الرقابة وتتيح كذلك التساوي بين الدول وأيضاَ التساوي بين الناس في الوصول إلى المعلومات وعدم إحتكارها لصالح جهة ما أو بلد بعينه، وهذا يمنح الباحث فرصة الإطلاع على كافة الآراء والأقوال فيما يبحث فيه دون قيود.



المناقشة الرابعة عشر
وضح العوائق التي تواجه استخدام الانترنت في البحث العلمي.
1- عدم المعرفة بالحاسب الآلي والإنترنت: بالرغم من تطبيقات الإنترنت في المصانع والغرف التجارية والأعمال الإدارية إلا أن تطبيقات استخدامها في التعليم والبحث العلمي أقل من المتوقع وتسير ببطء شديد عند المقارنة بما ينبغي أن يكون. ولا يزال هناك بعض أعضاء هيئة التدريس يعزفون عن استخدامها نتيجة عدم الوعي بأهمية هذه التقنية، أو عدم القدرة على استخدامها، أو عدم استخدام الحاسب الآلي
2- عشوائية الإنترنت وعدم دقة المعلومة: بدأت الإنترنت عشوائية التأسيس واستمرت كذلك. فكل إنسان بإمكانه فتح موقع يبث فيه ما شاء من معلومات. وينتج عن ذلك عدم معرفة مدى صحة المعلومات أو دقتها، كما يمكن أن تنشر معلومة ما لتخدم غاية وراءها، يضاف إلى ذلك أن نتائج البحث مهما كانت دقيقة فإنها بالقطع ستحمل في طياتها نتائج عشوائية نظرا لعشوائية المدخلات، كما لا يمكن التوثق من المعلومة عبر الإنترنت وسط الكم الهائل من المعلومات المنشورة بدون تدقيق، كما لا يمكن لمراكز الأبحاث والدراسات أن تتابع كل كلمة تنشر في الإنترنت
3- عدم اعتماد الإنترنت كمصدر علمي موثوق به:
ما زالت الإنترنت تعاني من مسألة التوثيق أو الأصالة فيما تقدمه من معلومات وبحوث، فمعظم الجامعات لم تعترف بها كمصدر معلوماتي للبحث العلمي، فيضطر الباحث بالتالي إلى أن يبحث عن الكتب أو المصادر الورقية التي أشارت إليها المعلومات الموجودة على الإنترنت ليضعها كمصادر في بحثه.
4-- التكلفة المادية:
يحتاج التواصل مع الشبكة إلى تكلفة مادية من أجهزة حاسب آلي مجهزة وخطوط هاتف كما أن الاتصال نفسه له تكلفة، يضاف إلى ذلك تطور البرامج والأجهزة المستمر واليومي مما يمثل عبئا جديدا على الباحثين ومراكز الأبحاث. كما لا يمكن الوصول إلى مواقع عديدة إلا بدفع مبلغ يتم اشتراك الباحث من خلاله. حيث إن العديد من المواقع ذات السمعة الطيبة والموثوق بها تستخدم هذا النظام، وهو ما يمثل عبئا ماديا آخر
5- نظرا لأن معظم البحوث العلمية المكتوبة في الإنترنت باللغة الإنجليزية، لذا فإن الاستفادة الكاملة من هذه الشبكة ستكون من نصيب من يتقن هذه اللغة. والباحثون العرب في مجملهم مستواهم ضعيف على صعيد اللغات الأخرى مما يحرمهم من معلومات مهمة ومفيدة لهم.
6- المشاكل الفنية التقنية: كانقطاع خط الإنترنت أو التيار الكهربائي أثناء البحث أو تعطل جهاز الحاسب الآلي عوضا عن انتهاء الاشتراكات الخاصة بالدخول على الإنترنت وغيرها من العوائق
رد مع اقتباس
  #4  
قديم 03-02-2015, 09:50 AM
الصورة الرمزية admin
مدير عام
 
تاريخ التسجيل: Mar 2014
المشاركات: 4,290
افتراضي رد: مناقشات مستوى خامس علم اجتماع

مناهج البحث الاجتماعي

المناقشة الاولى
يصطنع العلم الحديث منهجاً لدراسة موضوعاته ويتمثل هذا المنهج في خطوات تبدأ بالملاحظة وتنتهي بالتوصل إلي قوانين عامة . ناقش ذلك

- ملاحظة / ادوار الملاحظه , يبداء الاستقراء العلمي بملاحظة الظواهر على النحو الذي تبدو عليه بصورة طبيعيه تنصب الملاحظه في كل علم من العلوم على مجموعه من الظواهر يتخذ العلم ميدان له , التجربة \ وهي ملاحظه علميه تحت الظبط الناتج عن التحكم من جانب البحث فالباحث يستطيع ان يعدل الظاهره حي تبدو في افضل وضع لدراستها \ وضع الفروض العلميه \ تعد الفروض العلميه مجرد افكار مبدئيين تتولد في ذهن البحث عن طريق الملاحظه و التجربه ؟ اختيار الفروض \وتعد من اهم مراحل البحث فالفروض بحد ذاتها قيمه علميه مام تثبت صحته , الوصول الى التعليمات العلميه , لا ينتهي المطاف بالعلماء عند وضع القانون فكتشاف القانون يدعو الى النظريات


المناقشة الثانية
للتفكير العلمي خصائص متعددة . ناقش هذه الخصائص ؟

- خصائص التفكير الاجتماعي هي : 1/ استيعاب المعلومات الغير صحيحه فعلى الباحث أن يطهر عقله من كل ما يقوده إلى الخطأ أو يعوق قدرته على التوصل للحقائق . 2/ الاعتماد على النتائج العلمية السابقة فالعلم له طبيعة تراكمية ونتائج البحوث السابقة . 3/ الاعتماد على الملاحظات الحسيه كمصدر للمعلومات وحقائق علميه فالباحث يستمد حقائقه من الملاحظات الحسيه المباشرة . 4/ تحويل الكيف إلى كميا . 5/ الموضوعية وهي معالجة الظواهر باعتبارها أشياء خارجيه لها وجود مستقل


المناقشة الثالثة
عارض بعض العلماء تطبيق المنهج العلمي في الدراسات الاجتماعية وذهبوا إلى إن دراسة الظواهر الاجتماعية بإتباع الأساليب العلمية الدقيقة أمر لا يمكن تحقيقه نظراً لبعض الأسباب المتمثلة في تعقد المواقف الاجتماعية ، واستحالة إجراء التجارب , وتعذر الوصول للقوانين. ناقش ذلك

- اختيار مشكلة البحث وصياغتها تحديد المفاهيم والفروض العلميه تحديد نوع الدراسة او نمط البحث تحديد المنهج او المناهج الملائمه للبحث تحديد ادوات البحث وجمة البيانات تحديد المجال البشري للبحث


المناقشة الرابعة
تحدث عن أسس الدراسة التكاملية وأبعادها؟

- من الضروري ان يتجه الباحث الاجتماعي وجهة تكاملية فحاول فهم الظواهر الاجتماعية في مجالها الاجتماعية في مجالها الاجتماعي والثقافي على اساس التفاعلات القائمة بينهما لتكوين صورة حقيقية عن الواقع الاجتماعي بابعاده وعلاقاته المتشابكة وفي صورتهالكليية يستند المدخل التكاملي الى نموذج تصويري عضوي يقوم على النظرة الكلية للمجتمع على اساس الترابط بن الظواهر والنظم الاجتاعية.


المناقشة الخامسة
لمناهج البحث تصنيفات متعددة, ناقش هذه التصنيفات؟

- تصنف البحوث حسب الهدف من اجرائها الى 1/البحوث المسحية :وهي البحوث التي تستهدف البحث عن المتغيرات وكيفية ارتباطها .وتمم في المراحل الاولى تتاول المشكلة ولتوفير المعرفة حول المشكلة عندما يجهل الباحث الكثير عنها...2/بحث تكنينات المنهج :وهي البحوث التي تهتم بدارسة المناهج واداوتها والاساليب ....3/بحث تطبيقي :وهو البحث الذي يهتم بالجانب العلمي والعملي في تناول المشكلات والظواهر ... ثانيا.تصنيف المناهج في ضوء عملية التفكير :ويستند الى منطق العلمية والعقلية في تناول المشكلة ودراستها وفيه يتم التاكيد على صف الظاهرة البيانات المتاحة واهمية الرجوع الماضي ثم يجتهد الباحث لصياغة


المناقشة السادسة
للبحث الاجتماعي مراحل وخطوات تحدث عن هذه المراحل والخطوات ؟

- مراحل البحث الاجتماعي ثلاثه هي 1- المرحله التحضيريه 2- المرحله الميدانيه 3- المرحله النهائيه وخطوات البحث الاجتماعي هي 1-اختيار مشكله البحث وصياغتها2- تحديد المفاهيم والفروض العلميه 3- تحديد نوع الدراسه او نمط البحث 4- تحديد المنهج او المناهج الملائمه للبحث 5- تحديد ادوات جمع البيانات 6- تحديد المجال البشري للبحث 7- تحديد المجال المكاني للبحث 8- تحديد المجال الزمني للبحث 9- جمع البيانات من الميدان 10- تصنيف البيانات وتفريغها وتبوبيها 11- تحليل البيانات وتفسيرها 12- كتابة تقرير البحث



المناقشة السابعة
ترتبط بعملية التصميم المنهجي للبحث وضع خطة مقترحة تكون بمثابة الإطار التصوري لمشروع البحث. ناقش عناصر خطة البحث

- 1-مقدمة عامة . 2- تحديد أهداف البحث . 3- تحديد البناء النظري للبحث . 4- تحديد المفاهيم والفروض المستخدمة في البحث . 5- تحديد الإجراءات المنهجية للبحث . 6- تحديد طرق التحليل الإحصائي للبيانات . 7- تحديد طريقة عرض البيانات . 8- تحديد نوع التفسيرات الممكنة .


المناقشة الثامنة
من أكثر المناهج استخداما في علم الاجتماع منهج المسح الاجتماعي . تحدث عن هذا المنهج
- دراسة للظروف الاجتماعية التي تؤثر في مجتمع معين سواء كان مجتمع الجيرة او القرية او الدولة بقصد الحصول على بيانات ومعلومات كافية يمكن الاستفادة بها في وضع وتنفيذ مشروعات للاصلاح الاجتماعهي عرفت بولين يونج المسح الاجتماعي بانه دراسة للجوانب المرضية للاوضاع الاجتماعية القائمة في منطقة جغرافية محدده وهذه الاوضاع لها دلالة اجتماعية ويمكن قياسها ومقارنتها باوضاع اخرى يمكن قبولها كنموذج وذلك بقصد تقديم برامج للاصلاح الاجتماعي




المناقشة التاسعة
ناقش استخدامات منهج تحليل المضمون في البحث الاجتماعي ؟
1-من حيث تحديد سمات المضمون
- يمكن أن يضم هذا النمط دراسات:
- تعني بوصف اتجاهات مادة الاتصال
- لتحليل وسائل الدعاية
- لقياس مدى الإقبال على قراءة مواد الاتصال
- للمقارنة بين وسائل الاتصال وبين مستوياته
- لاكتشاف سمات الأسلوب المستخدم في الكتابات الأدبية.
2- من حيث أهداف عارضي مواد الاتصال و الإجراءات التي اتخذوها
- يرى برلسون أن هذا النمط من الدراسات يمكن أن يسعى إلى :
- التعرف على أهداف وسمات مقدمي مواد الاتصال
- تحديد الحالة السيكولوجية للأشخاص والجماعات أطراف الاتصال
- الكشف عن أساليب الدعاية الكامنة في مواد الاتصال
- خدمة أغراض الأمن القومي وأهدافه
3- من حيث جمهور البحث وآثار الاتصال :
- الكشف عن اتجاهات الجماعات أو الجماهير المستهدفة من مواد الاتصال ومعرفة اهتماماتهم وقيمهم
- الكشف عن بؤر الاهتمام فيما احتواه مضمون الاتصال ذاته بالنسبة لهم
- وصف الاستجابات السلبية لوسائل الاتصال وآثارها على جمهور الاتصال سلبا وإيجابا



المناقشة العاشرة
تحدث عن استخدامات منهج دراسة الحالة في البحث الاجتماعي؟

1- حينما يريد الباحث أن يدرس المواقف المختلفة دراسة تفصيلية في مجالها الاجتماعي ومحيطها الثقافي
2- حينما يرغب الباحث أن يدرس التاريخ التطوري لشيء أو شخص أو موقف معين .
3- حينما يريد الباحث أن يتوصل إلى معرفة حقيقة الحياة الداخلية لشخص ما بدراسة حاجاته الاجتماعية واهتماماته ، ودوافعه باعتباره عضوا في الجماعة التي يعيش فيها
4- حينما يرغب الباحث في الحصول على حقائق متعلقة بمجموعة الظروف المحيطة بموقف اجتماعي


المناقشة الحادية عشر
للتجارب العلمية تصنيفات متعددة. ناقش هذه التصنيفات ؟

التصنيفات الرئيسية للتجارب العلمية:
- التجارب العلمية نوعان : صناعية وطبيعية
الفرق الرئيسي بين هذين النوعين هو أن التجربة الصناعية تعتمد على عناصر أساسية أهمها التحديد والضبط والتحكم من جانب الباحث
فهو يقوم بتحديد الظاهرة التي يرغب في دراستها ، ويعمل على عزلها ، ثم يتحكم فيها صناعيا على النحو الذي يريده




المناقشة الثانية عشر
تعد المقابلة والاستبيان من أهم أدوات البحث في علم الاجتماع . ناقش ذلك
- أداة الاستبيان : تشير كلمة الاستبيان إلى وسيلة واحدة لجمع البيانات اعتماداً على مجموعة من الأسئلة ترسل بالبريد لمجموعة من الأفراد أو تسلم باليد للمبحوثين ليقوموا بتولي الإجابة على الأسئلة بأنفسهم ويطلق على الاستبيان الذي يرسل بالبريد الاستبيان البريدي ويتفق الاستبيان البريدي مع غير البريدي في أن المبحوث يتولى بنفسه الإجابة على الأسئلة
- بينما أداة المقابلة : المقابلة هى المحادثة الموجهة نحو هدف معين



المناقشة الثالثة عشر
للملاحظة أهمية في البحوث الاجتماعية. تحدث عن أهمية الملاحظة وأساليبها
- اهميتها :
الملاحظة وسيلة مهمة من وسائل جمع البيانات ، استخدمت في الماضي كما تستخدم في الحاضر لما لها من أهمية في الدراسة والبحث
وتتميز الملاحظة عن غيرها من أدوات جمع البيانات بأنها تفيد في جمع بيانات تتصل بسلوك الأفراد الفعلي في بعض المواقف الواقعية في الحياة بحيث يمكن ملاحظتها دون عناء كبير أو التي يمكن تكرارها بدون جهد ثم إنها تفيد أيضا في جمع البيانات في الأحوال التي يبدي فيها المبحوثون نوعا من المقاومة للباحث ويرفضون الإجابة على أسئلته
ويستطيع الباحث أن يستخدم الملاحظة في الدراسات الكشفية والوصفية والتجريبية وتجميع بيانات لها أهميتها بالنسبة لكل نوع من أنواع
- اساليبها :
ويمكن تصنيف هذه الأساليب على الرغم من تعددها في فئتين وهما : الملاحظة البسيطة , والملاحظة المنظمة


المنافشة الرابعة عشر
هناك العديد من العوامل التي تؤثر على تحديد حجم العينة في البحث الاجتماعي . تحدث عن أهم هذه العوامل
1- تجانس وحدات مجتمع البحث في صفاتها وعناصر مكوناتها ؛ مثلا إذا أراد أحد الباحثين دراسة نوع وطبيعة التنشئة الاجتماعية في مجتمع عمالي فعليه أن يختار منطقة يسكنها العمال الذين يمتهنون مهنة العمل في المصانع والعمال ويكونوا ذوي انحدار طبقي واجتماعي واحد فإذا كانت هذه الصفات العامة المتوافرة في تلك المنطقة العمالية فلا بأس أن تكون عينة البحث صغيرة لأن هناك انسجاما في صفات الوحدات الاجتماعية لمجتمع البحث وهذا يساعد الباحث على تحليلها وتقلل من الجهد المبذول في عملية جمع المعلومات وكذلك من المال المخصص للدراسة
2- عدد البحوث السابقة التي تناولت نفس موضوع البحث حيث تساعد الباحث على التعرف على حجم العينات التي استخدمت ومدى تجانس أو عدم تجانس مجتمعات دراساتهم والنتائج التي توصلوا إليها خلال تلك العينات التي استخدموها
3- نوع العينة المستخدمة بالدراسة ، فإذا كانت من النوع العشوائي فسوف تعمل على تسهيل عملية تحديد حجم العينة أكثر من الطبقية
4- كمية المال المخصص للبحث ، فإذا كانت كمية المال كبيرة فإن ذلك يساعد الباحث على سحب عينة كبيرة الحجم والعكس صحيح
5- الوقت المخصص للبحث ؛ فإذا كانت الفترة الزمنية المخصصة للبحث طويلة فإن ذلك يساعد الباحث على سحب عينة كبيرة الحجم والعكس صحيح
6- يؤثر عدد الباحثين المساهمين بالبحث على تحديد حجم عينة البحث إذا كان عددهم كبيرا فسوف يساعد الباحث على سحب عينة كبيرة الحجم والعكس صحيح
رد مع اقتباس
  #5  
قديم 03-02-2015, 09:50 AM
الصورة الرمزية admin
مدير عام
 
تاريخ التسجيل: Mar 2014
المشاركات: 4,290
افتراضي رد: مناقشات مستوى خامس علم اجتماع

الحضارة الإسلامية

المناقشة الاولى
مفهوم الحضارة.
- الحضارة هي الجهد الذي يُقدَّم لخدمة الإنسان في كل نواحي حياته، أو هي التقدم في المدنية والثقافة معًا، فالثقافة هي التقدم في الأفكار النظرية مثل القانون والسياسة والاجتماع والأخلاق وغيرها، وبالتالي يستطيع الإنسان أن يفكر تفكيرًا سليمًا


المناقشة الثانية
العلم وأهميته في الإسلام؟

- وقد اهتم ديننا الحنيف بالعلم أعظم اهتمام، يقول الله عز وجل في أول ما نزل: ( اقرأ باسم ربك الذي خلق، خلق الإنسان من علق، اقرأ وربك الأكرم الذي علم بالقلم، علم الإنسان ما لم يعلم) ففي هذه الآيات المحكمات أمر للنبي صلى الله عليه وسلم ولكل فرد من أمته أن يقرأ ويتعلم أي علم يكون له ولغيره نفع في دينه ودنياه.


المناقشة الثالثة
علاقة الحضارة الإسلامية بالحضارات القديمة ؟

- سبقت الحضارة الاسلامية عدد من الحضارات منها ما كان قريبا فى المكان ومنها ما كان قريبا فى الزمان . وقد اتسمت الحضارة الاسلامية بسعة الافق واستيعاب الحضارات والمختلفة وتطوريها بما يفيد البشرية كافة وليس المسلمون فقط. ولا شك أن الحضارة الاسلامية قد تأثرت بالحضارات القديمة وكان أهم هذه التأثيرات هو: الفارسي واليوناني والهندي


المناقشة الرابعة
ميادين العلوم في الحضارة الإسلامية؟

- تعددت ميادين العلوم وكذلك تعددت مفاهيمه وتعريفاته وتقسيماته. فالكثير يقسم ميادين العلوم إلى علوم عقلية وعلوم نقليه. ومنهم من يقسمها إلى علوم اجتماعية وإنسانية وعلوم طبيعية وعلوم فكرية. والعلوم النقلية هي العلوم التي تنقل عن الدين وارتبطت بما نزل به الوحي كعلوم القران والحديث والتفسير والفقه وغيرها. أما العلوم العقلية التي هي طبيعية للإنسان من حيث إنه ذو فكر فهي غير مختصة بملة بل يوجد النظر فيها لأهل الملل كلهم و يستوون في مداركها و مباحثها‏.‏ و هي موجودة في النوع الإنساني منذ كان عمران الخليقة‏.‏


المناقشة الخامسة
دور حركة الترجمة في الحضارة الإسلامية ؟

- نتيجة لهذه الترجمة التي قام بها العرب فلقد برعوا في مختلف العلوم التي أخذوها عن اليونانية وأضافوا إليها إضافات كثيرة وكما صححوا كثيرا من أخطاء علماء اليونان,فهناك الكثير من الإنجازات فى مختلف فنون العلم و المعرفة مثل الفلسفة و الطب والصيدلة و الكيمياء وغيرها.


المناقشة السادسة
انجازات المسلمين في علم الكيمياء؟

- وبصفة عامَّة فقد كشف علماء المسلمين أهمَّ أُسُس الكيمياء وأسرارها، وكان من أهمِّ اختراعاتهم فيها ماء الفضة (حامض النيتريك)، وزيت الزاج (حامض الكبريتيك)، وماء الذهب (حامض النيترو هيدرو كلوريك)، وحجر جهنم (نترات الفضة)، والسليماني (كلوريد الزئبق)، والراسب الأحمر (أكسيد الزئبق)، وملح البارود (كربونات البوتاسيوم)، وكربونات الصوديوم، والزاج الأخضر (كبريتيد الحديد)، واكتشفوا: الكحول، والبوتاس، وروح النشادر، والزرنيخ، والإثمد، والقلويات التي دخلت إلى اللغات الأوربية باسمها العربي . وبصفة عامَّة فقد كشف علماء المسلمين أهمَّ أُسُس الكيمياء وأسرارها، وكان من أهمِّ اختراعاتهم فيها ماء الفضة (حامض النيتريك)، وزيت الزاج (حامض الكبريتيك)، وماء الذهب (حامض النيترو هيدرو كلوريك)، وحجر جهنم (نترات الفضة)، والسليماني (كلوريد الزئبق)، والراسب الأحمر (أكسيد الزئبق)، وملح البارود (كربونات البوتاسيوم)، وكربونات الصوديوم، والزاج الأخضر (كبريتيد الحديد)، واكتشفوا: الكحول، والبوتاس، وروح النشادر، والزرنيخ، والإثمد، والقلويات التي دخلت إلى اللغات الأوربية باسمها العربي .




المناقشة السابعة
علم الطب وأبرز علمائه المسلمين؟

- هو العلم الذي يعنى بالصحة البدنية و النفسية للإنسان (و الحيوان ويعرف في هذه الحالة بالطب البيطري) ابرزعــلماء الطب المسلمين 1- أبــو بكر الرازى . 2- ابن النفيس . 3- ابن سينا.





المناقشة الثامنة
انجازات الحضارة الإسلامية في علم الفلك.؟
- لقد برع المسلمون في جميع العلوم من ضمنها علم الفلك فلهم فيه انجازات عظيمة وانهم اكتشفوا طبيعة الغلاف الجوي حول الارض وابتكروا تقاويم شمسية فاقة في ضبطها واتقانها كل التقاويم السابقة وحسبوا ايام السنة الشمسية واكتشفوا الكلف على وجه الشمس وفسروا سبب عبوره واقدموا اول فكرة لاختراع الطائرة واخترعوا القبة الفضائية ومثل فكرة الشهب والنيازك والبرق وارعد صمموا صور شكل الكون وطريقته على انهخط استواء وقطبين وخطوط طول وعرض وحسبوا مواعيد كسوف الشمس وخسوف القمر وتحديد مواقع النجوم وحركة القمر والكواكب السيارة واثبات الاوج الطولي للشمس وحساب المثلثات لخدمة الفلك وهذا بعض من انجازات المسلمين






المناقشة التاسعة
إنجازات الحضارة الإسلامية في الرياضيات.
علوم الرياضيات تشمل الحساب والجبر والهندسة وغيرها، ويعد العلامة محمد بن موسى الخوارزمي (ت 232 هـ) صاحب الفضل الأكبر في معرفة خانات الآحاد والعشرات والمئات، وفي معرفة الزوجي من الفردي في الأعداد، وفي معرفة عمليات الكسور العشرية، واستخدامها في تحديد النسبة بين محيط الدائرة، وقطرها مما لم تعرفه أوربا قبله.
ويعد الجبر أفضل فروع الرياضيات عند الخوارزمي، الذي يعد أول من ألف فيه بطريقة علمية، وله كتاب في الجبر يسمى (الجبر والمقابلة)، كما نجح في استخدام الجذور واستخدم الرموز في الرياضيات لأول مرة، مما جعل هذا العلم متطورًا بدرجة عالية؛ فسبق الخوارزمي بذلك ديكارت وغيره من علماء الرياضيات الأوربيين. ويرجع السبق إلى المسلمين في اختراع الرقم صفر، فلم يكن معروفًا قبل ذلك





المناقشة العاشرة
أسباب تدهور حركة الترجمة؟

كانت حركة الترجمة للكتب الأجنبية من أكبر العوامل التي أثّرت على العقيدة الإسلامية ، فأدخلت على هذه العقيدة موروثات فلسفية ، وإن كانت هذه الحركة في بداياتها ليس لها علاقة بالعقيدة ؛ لكنها ما لبثت أن دخلت في العقائد فأفسدت على بعض المسلمين عقائدهم


المناقشة الحادية عشر
المستشرقين وموقفهم من الحضارة الإسلامية؟

طعنوا فيها لإضعاف ثقة المسلمين بها وتشويه سمعة رموزها بإشاعة الأخبار المكذوبة أو تحريفها في حق الصحابة والتابعين والعلماء والصلحاء والأمراء الفضلاء مثل الخلفاء الراشدين ومن ملوك المسلمين كهارون الرشيد وغيره والتأليف في الفرق والمذاهب الإسلامية كالخوارج والشيعة والصوفية الوحدوية وإدخال ما ليس من الإسلام فيه تدليسا وتزويرا خصوصا اليهود الذين حاولوا في مناسبات كثيرة أن يوهموا الناس كون الإسلام متفرعا عن اليهودية والتشكيك في نبوة نبينا محمد صلى الله عليه وسلم وأن الإسلام لا يصلح لمواكبة التغييرات الحاصلة للمجتمعات الإنسانية في فكرها وهمومها ومشاغلها مع تقدم الزمن.
وكان طعنهم في تاريخنا مرة بإثبات ما لا يثبت مما يشين بهيبة التاريخ الإسلامي ومرة بتفسير ما ثبت بتفسيرات وتحليلات بعيدة عن الإنصاف والدقة والموضوعية بعيدا عن التعصب والعنصرية والأحكام المسبقة النابعة عن خلفيات فاسدة وتصورات مغلوطة عن ما يبحثون فيه



المناقشة الثانية عشر
تطور الفنون التطبيقية الإسلامية؟
صناعة النسيج:
شهدت صناعة النسيج تطورا كبيرا في عصر السلاجقة من حيث :تقدم أساليب الصناعة والزخرفة،أو من حيث ازدياد مراكز النسيج وانتشارها في سائر الأقاليم التي خضعت لحكم السلاجقة، وكان بعض قطع النسيج السلجوقي يشتمل على حكم وأشعار.
التحف الخشبية:
كانت هذه الصناعة من الفنون البارزة في تاريخ الفنون الإسلامية فبعد أن كانت متأثرة بالفنين البيزنطي والساساني في العصر الأموي، بدأت في العصر العباسي تأخذ طابعا إسلاميا متميزا يشبه فن (الارابسك) نسبة إلى العرب، وهو عبارة عن زخارف نباتيه محصورة في أشكال هندسية. ويعرف الآن بالفن التجريدي. ثم أخذ يظهر في الزخارف الرسوم الآدمية والحيوانية إلى جانب زخارف الآرابسك



المناقشة الثالثة عشر
أهم معابر الحضارة الإسلامية إلى الغرب؟
أ ) القوافل التجارية :
1-كان العرب ينقلون البضائع من أسيا الغربية " الشرق الإسلامى " إلى أوربا طوال العصور الوسطى
ب) الحروب الصليبية
1-لم تكن مجرد لقاء بين قوتين عسكريتين بل لقاء بين حياتين وفكرين (حياة التقدم فى الشرق الإسلامى وحياة التخلف فى الغرب الأوربى) .
ج) الأندلس
1-هى أهم معابر الحضارة الإسلامية إلى أوربا حيث ازدهرت فيها الحضارة فى القرن الرابع الهجرى .
د) صقلية :
1-حرص العرب فى صقلية على إنشاء المدارس والمعاهد العلمية وتقدمت الأداب والفنون والعمارة



المناقشة الرابعة عشر
اهم نماذج العماره الاسلاميه؟
المسجد الأموي الكبير
الجامع الأموي بدمشق درة الابنية الإسلامية من العصر الأموي، تم تحويله من معبد قديم إلى جامع إسلامي تخطيطه مستطيل ولة قبة مهيبة تسمى (قبة النسر) وثلاثة مأذن، في جانب القبلة توجد عدة أروقة مسقوفة يتوسطها القبة وفي الجانب المقابل لها يو جد رواق ممتد على صف من الاعمدة التاريخية ويوجد بالمسجد صحن مستطيل مكشوف تتوسطة بحرة وبناء سداسي الشكل مزخرف قائم على اعمدة ويحفل الجامع بفنون العمارة الإسلامية
رد مع اقتباس
  #6  
قديم 03-02-2015, 09:51 AM
الصورة الرمزية admin
مدير عام
 
تاريخ التسجيل: Mar 2014
المشاركات: 4,290
افتراضي رد: مناقشات مستوى خامس علم اجتماع

علم الاجتماع السياحي


المناقشة الاولى
نشأت السياحة وتطورت عبر العديد من العصور تحدث عن ذلك مع أبرز معالِم تطور السياحة في كل عصر من تلك العصور

- منذ القدم اعتاد الانسان الانتقال من مكان الى اخر طلبا لتلبيه حاجاته الاساسيه من ماكل ومشرب ومسكن .. الخ ثم بدأ الانسان بالاستقرار بجانب زراعته التي تطورت كما انتقل الانسان ايضا الى اماكن العباده قاطعا مسافات طويله وانتقل ايضا لاكتشاف العالم الجديد السياحه في العصور القديمه قبل القرن الخامس الميلادي ويمكن القول ان رحلات الانسان في العصور القديمه كانت لاسباب منها 1/ تحقيق الفائده 2/ حب الاستطلاع 3/ الدافع الديني


المناقشة الثانية
أذكر ثلاثة من تعريفات السياحة مع شرح كل منها وبيان المحددات التي اشتمل عليها

- في عام ”1905م“ عرّف”جوير فرولر “ السياحة بأنها : ظاهرة من ظواهر العصر الحديث تنبثق من الحاجة المتزايدة للحصول على الراحة والاستجمام وتغيير الجو والإحساس بجمال الطبيعة وتذوقها والشعور بالبهجة والمتعة من خلال الإقامة في مناطق ذات طبيعة خاصة. وقد تناول هذا التعريف ببعض النواحي التي تشبعها السياحة معنويا ونفسيا. 1- في عام ”1910م“ عرّفها الخبير الاقتصادي“ هيرمان فون“ بأنها: اصطلاح يطلق على كل العمليات المتداخلة وخصوصا الاقتصادية المتعلقة بدخول الأجانب وإقامتهم المؤقتة وانتشارهم داخل وخارج حدود منطقة أو دولة معينة وقد ركّز هذا التعريف على جوانب اقتصادية مهمة للحركة السياحية. 3- في عام ”1935م“ عرفها السويسري ” جلاكسمان“ بأنها : مجموعة العلاقات المتبادلة التي تنشأ بين الشخص الذي يوجد بصفة مؤقتة في مكان ما وبين الأشخاص الذين يقيمون في هذا المكان. تضمن هذا التعريف مفهوم الإقامة المؤقتة للسائح وهو مفهوم مهم في السياحة


المناقشة الثالثة
عرف السائح؟ مع ذكر الفئات التي لا تعتبر من السياح وإن أمضوا خارج مقر إقامتهم أكثر من (24) ساعة

- السائح هو / كل شخص يزور بلدا غير البلد التي إعتاد عليه الإقامة فيها لمدة لا تقل عن أربع وعشرين ساعة. وعلى هذا فإن الفئات التي لم تعتبرها اللجنة من ضمن السائحين هي : - الأشخاص الذين يسافرون إلى بلد ما بغرض الحصول على وظيفة ها. - الدارسون بمختلف المراحل التعليمية # الأشخاص الذين يأتون للإقامة الدائمة - المسافرون الذين يعبرون إلى بلد آخر # المقيمون في مناطق الحدود - الأشخاص الذين يقيمون في بلد ويعملون في بلد مجاور .


المناقشة الرابعة
يعتبر علم السياحة من العلوم الحديثة النشأة، لكنة تطور بشكل سريع. استعرض بإيجاز المراحل التي تطور من خلالها علم السياحة

1- التطور الكبير والتغير المستمر في وسائل النقل المختلفة( جوية- برية- بحرية) خاصة في عنصر الأمان والسرعة، الأمر الذي كان له أثر بالغ على السياحة والسفر الدولي. 2- تقدم وسائل الإعلام وتنوعها( المقروءة- المسموعة- المرئية) مع سهولة وسرعة نقل الأخبار المختلفة وقت حدوثها عبر قارات العالم ودوله، وما يترتب على ذلك من زيادة رغبة الأفراد في السفر وزيادة بلاد جديدة والتعرّف على ما سمعوه أو شاهدوه. 3- التحسن المطرد في النواحي الاقتصادية مع ارتفاع مستويات المعيشة وزيادة متوسط دخل الفرد في كثير من دول العالم . 4- تزايد أوقات الفراغ والإجازات السنوية المدفوعة الأجر . 5- تشجيع الدول المختلفة للسياحة وحرصها على تنميتها وتخطيطها وإيجاد الحلول المناسبة لمشكلاتها، مما أسهم في تقدم السياحة وانتعاشها. 6- قيام العديد من المنظمات والهيئات (الدولية- الإقليمية- المحلية) الحكومية منها أو غير الحكومية.


المناقشة الخامسة
تحدث عن بعض التوقعات السياحية في المستقبل السياحي ؟

- من المتوقع أن يتواصل التقدّم التكنولوجي الهائل خلال الفترة بين العامين(2000-2020م) وسوف يؤثر هذا التقدّم في جميع جوانب الحياة، وسيضطر الإنسان إلى الاعتماد على الخدمات الآلية التي ستوفرها التقنية، مما يقلل احتكاكه بالآخرين، وسوف يفقد الإنسان الحياة الاجتماعية، وسيتوق لمخالطة الآخرين، وسوف تلعب السياحة دروا رئيسيا في تحقيق الاتصال بين الناس


المناقشة السادسة
تحدث عن أنواع السياحة (وفقا للغرض منها أو الباعث عليها) باختصار.

1- السياحة الترويحية
2- السياحة الثقافية
3- السياحة الاجتماعية
4 - سياحة المشتريات أو التسوق
5 - سياحة الهوايات
6- سياحة التعليم والتدريب
7- سياحة المهرجانات والأعياد
8- السياحة العلاجية
9- السياحة الدينية
10- السياحة الرياضية
11- سياحة المؤتمرات.




المناقشة السابعة
للنشاط السياحي العديد من الآثار (الإيجابية والسلبية ) على المجتمع. أذكر تلك الآثار كلٍ على حده؟

1- يفقد المجتمع المحلي الفوائد الاقتصادية المرجوة من السياحة اذا كانت المنشات والمرافق السياحية مملوكة من أجانب وتدار من قبلهم، أو كانت تدار من قبل شرائح محددة في المجتمع المحلي دون أخرى مما يجعل الفوائد الاقتصادية محدودة.
2- يقل دور السياحة في توفير عملات صعبة اذا كان جزء كبير من المواد والخدمات المستخدمة لأغراض السياحة مجلوبة من الخارج.
3- يعمل تركيز النشاطات السياحية في مكان واحد أو عدة أمكنة في الدولة أو الإقليم على تشتت اقتصادي وفوارق اقتصادية واجتماعية اذا لم توجد تنمية متخصصة في المناطق الأخرى.
4- تساهم السياحة في خلق تشتت في العمالة إذ تجتذب عددا كبيرا من العمالة في القطاعات الاقتصادية الأخرى : كالزراعة والثروة السمكية وغيرها، كون السياحة توفر رواتب اعلى وظروف عمل أفضل.
5- تعمل السياحة أحيانا على نشوء حالة من الاستياء لدى السكان المحليين تجاه العمالة الوافدة التي تعمل في المرافق السياحية المختلفة التي تستأثر بقسم كبير من العائدات السياحية خصوصا اذا ما كان الإداريون والعاملون في المرافق السياحية من الوافدين.
6- استياء السكان المحليين من الفروق في المستوى الاقتصادي بينهم وبين السياح الذين يحضرون للمتعة والترفيه وانفاق المال.
7- استياء السكان المحليين من ارتفاع أسعار بعض البضائع وتضخمها بسبب إقبال السياح عليها.
8- البطالة الموسمية، حيث إن النشاط السياحي في أغلب المناطق السياحية يكون موسميا، الأمر الذي يؤدي إلى انتشار البطالة لدى بعض العاملين في المنشات السياحية بسبب بقائها فترة من الزمن دون تشغيل.





المناقشة الثامنة
للنشاط السياحي العديد من الآثار (الإيجابية والسلبية ) على البيئة. أذكر تلك الآثار كلٍ على حده؟
- تعتمد مواقع السياحة الاكثر نجاحا في الوقت الحاضر على المحيط المادي النظيف والبيئات المميزة للمجتمعات المحليه اما المناطق التي لاتقدم هدة المميزات فتعاني من تناقص في الاعداد ونوعية السياح وهوممايؤدي الى تناقض الفوائد الاقتصادية للمجتمعات المحليه الاثارالسلبية..على التربة,ع النبتات,ع الحيوااناات ,ع البيئة البحرية والنهرية,عملية ردم الشواطئ والانهار.




المناقشة التاسعة
للنشاط السياحي العديد من الآثار (الإيجابية والسلبية ) على السياسة. أذكر تلك الآثار كلٍ على حده؟
- من الاثار الايجابية للسياحة على السياسة : الحد من التنازع و الصدام و العمل على الاستقرار الأمني وما يتبعه من استقرار سياسي و ذلك بالرغم من اختلاف و تباين المذاهب و العقائد لمختلف دول العالم و ذلك الاختلاف تثيره بعض التيارات المتعارضة ، مما يؤدي إلى حدوث نوع من التوتر و القلق و الصراع في بعض الأوقات. . يبرز دور السياحة في التقريب و إزالة المتناقضات و جعل التفاهم و التجاوب و التحاور بين الشعوب متاح . فالسياحة وسيلة لاختلاط الشعوب و تعايش الجنسيات المختلفة بعضها لبعض. التعرف على القيم و التقاليد و العاد قيام الصلات القوية و الصداقات بين الشعوب بما تمثله من تجارب و تلاحم و ينتشر السلام العالمي و تعمل السياحة من خلال نموها و انتشارها و ازدهارها على وجود أجيال جديدة محبه للسلام و الإنسانية.ات التي تحكم تلك الشعوب و ذلك يسهم في احترام كل منها للآخر قيام الصلات القوية و الصداقات بين الشعوب بما تمثله من تجارب و تلاحم و ينتشر السلام العالمي و تعمل السياحة من خلال نموها و انتشارها و ازدهارها على وجود أجيال جديدة محبه للسلام و الإنسانية تعد السياحة أسلوبا دائما و مستمرا لنقل الثقافة العالمية و بالتالي يبرز دورها المهم كركيزة للسلام ، فالسائح من خلال علاقاته الايجابية المتعددة مع السكان المحليين في الدولة المضيفة تجعله يشعر بالرضا و السعادة النفسية. لذا يجب على المحتكين بالسياح سواء كانوا من عاملين بالفنادق أو مرشدين سياحيين أو من رجال الشرطة و الجوازات. الخ أن يكونوا على قدر من الوعي و المسؤولية و الكفاءة في تقديم الخدمة السياحية والحد من الاستغلال السيئ للسياح.





المناقشة العاشرة
للسياحة العديد من المعوقات على المستوى الدولي. ناقش تلك المعوقات؟
- معوقات السياحة على المستوى الدولي : بعد الاسواق السياحية الدولية عن بعضها قوانين الهجرة وانظمتهاوتأشيرات الدخول بين الدول حواجز اللغة و اختلافها خاصة في الأماكن غير العامة كالمطارات و الفنادق. أسعار صرف العملات و تحويلها والتي تتغير بشكل مفاجئ خاصة في الفنادق. البنية التحتية ) الطرق و الخدمات و المعدات ( وذلك بسبب ضعف الميزانيات خاصة في الدول الأقل نموا. اختلاف عادات الشعوب و ثقافاتها. انتشار الأوبئة و الأمراض التي تنتشر بين الحين و الآخر في دول العالم كأنفلونزا الخنازير و الطيور وغير ذلك



المناقشة الحادية عشر
تعاني السياحة البينية بين الدول العربية للعديد من المعوقات. أذكر أبرز تلك المعوقات؟
- 1- العامل السياسي يشكل احدى المحاور الرئيسية 2- ضعف البنيه التحتية الخاصة بالقطاع السياحي 3- ضعف القدرات الاقتصادية على مستوى المواطن العربي 4- ضعف تسويق للمنتوج السياحي العربي 5- صغر حجم المؤسسات السياحية العربية 6- الاجراءات المعقدة الروتينية 7- صغر حجم المؤسسات السياحية العربية 8- نظام التأشيرة المفروض بين هذه الدول 9- الاسعار 10- حركة الطيران بين الدول العربيه واسعارها




المناقشة الثانية عشر
توجد العديد من المعوقات المتصلة باللوائح والأنظمة والإجراءات والقوانين والتي تحد من تطور النشاط السياحي في المملكة العربية السعودية لينافس بعض الدول إقليميا ودوليا المعوقات

- تعدد الاجراءات الحكومية وبطؤها وانتشار البيروقراطية -الغموض وضعف الشفافية وعدم الاتساق في الانظمة - أنظمة القطاع المصرفي والتغيير المستمر للقرارات والانظمة - تعارض بعض الانظمة مع نظام الاسثمار الاجنبي -ضعف الاداء الوظيفي في الاجهزة الحكومية -عدم وجود معايير لجودة المنتجات السياحية واساليب ضبطها - عدم تناسب أنظمة العمل فيما يتعلق باالقطاع السياحي -شروط غير ملائمة لاستئجار الاراضي وامتلاكها - عدم وجود حماية جمركية




المنافشة الثالثة عشر
يوجد في المملكة العربية السعودية العديد من عناصر الجذب السياحي ، أذكر تلك العناصر، وتحدث بالتفصيل عن (المعارض والمؤتمرات) و( الأسواق الشعبية) كعنصرين من عناصر الجذب السياحي بالمملكة.
- تمثل المغريات والموارد ومقومات الجذب السياحي سواء الدينية التاريخية الطبيعية والعلاجية إحدى الركائز الأساسية للعرض السياحي في أي دولة، وكل هذه تعتبر عوامل منها يتحدد السائح مكان الزيارة المقصود، ولذلك تختلف هذه العوامل تبعا لطبيعة كل فرد التي يتأثر الطلب السياحي بها ، هذه العوامل تتمثل في طبيعة المكان من حيث توافر الشمس والرمال مثلا أو الجبال والجليد أو الغابات والأنهار ، وقد تكون هذه العوامل معالم سياحية مثل مناطق أبها الطائف وأبراج الفيصلية والمملكة بالرياض، والمعالم المتوفرة في بقية المناطق الخام من مدن المملكة ، كما قد تكون هذه العوامل أحداث سياسية اجتماعية أو رياضية مثل حضور مؤتمرات توقيع اتفاقيات ومعاهدات وقد يرتبط هذا بحب معرفة الأساليب الحديثة أو القيّم الحضارية والاجتماعية لشعب هذه المنطقة وبذلك تكون المعرفة والاطلاع هو الحافز والدافع على السفر والسياحة وبكذا يمكن تقسيم هذه المقومات




المناقشة الرابعة عشر
اذكر نبذة مختصر عن المنظمات المسئولة عن تنظيم النشاط السياحي ( منظمة السياحة الدولية. منظمة السياحة العربية. الهيئة العامة للسياحة بالمملكة).
- منظمة السياحه العربيه ، تم انشائها بموافقه المجلس الاقتصادي والاجتماعي بجامعة الدول العربيه عام2001 وموافقه مجلس جامعه الدول العربيه ومقرها مدينه جده.. -رؤيه المنظمه : الازدهار الاقتصادي ومكافحة الفقر من خلال التنميه السياحيه المستدامه.. *اهداف منظمة السياحه العربيه : 1-تنظيم العوائد الاقتصاديه للسياجه..2-تفعيل مشاركة القطاع الخاص والمجتمعات المحليه في عمليه التنميه السياحيه..3- اعتماد قطاع السياحه كأداه فاعله لتحسين دخل المواطن والحد من الفقر والبطاله..4-تعزيز مبدأ الشراكه في الاداره الوطنيه للسياحه..5- رفع كفاءه البناء المؤسسي لقطاع السياححه العربي..6-وضع وقيادة سياسات التسويق والترويج السياحي .. ثانيا:الهيئه العامه للسياحه والاثار بالمملكه.. (التأسيس):صدر قرار مجلس الوزراء بالمملكه عام 1421هـ القاضي بإنشاء الهيئه العليا للسياحه تأكيدا على اعتماد السياحه قطاعا انتاجيا في بقاء السائح السعودي داخل بلاده وزياده فرص الاستثمار وتنميه الامكانات البشريه الوطنيه وتطويرها وايجاد فرص عمل جديده للمواطن السعودي ونظرا لاهميه الاثار والمتاحف فقد اصدر امر ملكي بضم وكالة الاثار الى الهيئه العليا للسياحه وتصبح الهيئه مسؤوله عن تنفيذ مهام الاثار الى جانب مسؤوليتها عن السياحه
رد مع اقتباس
  #7  
قديم 03-02-2015, 09:51 AM
الصورة الرمزية admin
مدير عام
 
تاريخ التسجيل: Mar 2014
المشاركات: 4,290
افتراضي رد: مناقشات مستوى خامس علم اجتماع

علم الاجتماع الحضري

المناقشة الاولى
عرف علم الاجتماع الحضري ؟

يعرف علم الاجتماع الحضري على أنه ذلك العلم الذي يدرس الاجتماع الإنساني في المدن بما في ذلك تحليل المدينة بوصفها ظاهرة اجتماعية في حد ذاتها، ودراسة مشاكل معينة تحدث عادة في المدينة. أهم مؤشرات قياس درجة التحضر : 1- متوسط دخل الفرد، باعتباره قوة مؤشرة في تحديد المستوى المعيشي للفرد. 2- الصحة العامة، ومتوسط العمر ودرجة انتشار الأمراض والوعي الصحي. 3- نظام السكن الصحي الحديث ومستوى الخدمات التي تقدم للمواطنين. 4- المستوى التعليمي والوعي الثقافي، ويدخل في نطاقه نسبة المتعلمين بالنسبة لعدد السكان، ونسبة القوى العاملة الوطنية، وعدد المؤسسات التعليمية في المدينة والمراكز الثقافية والصحف اليومية. 5- نمط الاستهلاك الذي يعكس ثقافة الفرد ومدى تحضره لأنه يتشكل في ضؤ القيم والمعايير الاجتماعية التي يكتسبها الفرد داخل المجتمع. 6- استخدام مصادر الطاقة ودرجة الوعي الاجتماعي التي تعكس درجة التحضر من خلال الأسلوب الحضري الذي يستخدمه الفرد في المعاملة اليومية


المناقشة الثانية
تحدث عن أهم موضوعات الدراسة في علم الاجتماع الحضري؟

1- ازدياد نسبة سكان المدن ازديادا كبيرا وسريعا. 2- ارتباط ظاهرة التحضر بالتصنيع ارتباطا وثيقا وخاصة في الدول الغربية وبعض الدول النامية. 3- ظهور كثير من المشكلات النفسية والاجتماعية والاقتصادية والعمرانية نتيجة انتشار هذه الظاهرة. 4- توقع ارتفاع عدد سكان المدن بسرعة كبيرة خلال العقود الزمنية القادمة. 3- وضح أسس التفرقة بين الريف و المدينة. لاحظ علماء الاجتماع الأوائل وجود اختلافات واضحة بين سكان المناطق الريفية وسكان المناطق الحضرية، خاصة في نمط الحياة الاجتماعية والثقافية والاقتصادية والسياسية، التي يتميز بها كل مجتمع. وقد وجد أن سكان الريف تغلب عليهم البساطة والتعصب للقرابة، والتجاور المكاني، والتعاون بينما يتميز سكان المدينة بغلبة المنفعة الشخصية والعمل من أجل المصالح الخاصة، كما تطغى عليهم الماديات، ويوجد في المدينة كثير من المشاكل مثل الانحراف الأخلاقي والسرقات .


المناقشة الثالثة
ناقش التصورات المختلفة للتحضر ؟

احظ علماء الاجتماع الاوائل وجود أختلافات واضحه بين سكان المناطق الريفيه وسكان المناطق الحضريه خاصه في نمط الحياه الاجتماعيه والثقافيه والسياسيه التي يتميز بها كل مجتمع وقد وجد ان سكان الريف تغلب عليهم البساطه والتعصب للقرابه والتجاور المكاني والتعاون بينما يتميز سكان المدينه بغلبه المنفعه الشخصيه والعمل من أجل المصالح الخاصه كما تغطي عليهم الماديات وهناك تقسيمات ثنائيه وهي : 1- ثنائيه عبدالرحمن ابن خلدون 2- تصنيف فردناند تو نيز 3- تصنيف اميل دور كايم 4- تصنيف ماكس فيبر 5- تصنيف سوروكين 6- تصنيف هوارد بيكر


المناقشة الرابعة
أذكر بالتفصيل أنماط التحضر ؟

الفروق الريفية الحضرية في الدول المتقدمة:1- الاتجاه الأول: يرى أصحابه أن الفروق الريفية الحضرية باقية وأنها سوف تظل كذلك. 2- الاتجاه الثاني: يرى أصحابه أن الفروق الريفية الحضرية تتضاءل باستمرار وهي في طريقها إلى الزوال. 3- الاتجاه الثالث: يرى أصحابه أن الفروق الريفية الحضرية قد اختفت بالفعل، ولم يعد لها وجود في المجتمع المتقدم. الفروق الريفية الحضرية في الدول النامية: أظهرت بعض الدراسات المتوفرة بالنسبة للدول النامية أن الفروق الريفية الحضرية مازالت موجودة في مختلف جوانب الحياة الاقتصادية والاجتماعية والثقافية غير أنها تختلف من بلد لآخر حسب الظروف الاقتصادية والاجتماعية لهذا المجتمع. وهذا يرجع لوجود تفاوت واضح بين الدول النامية في مجال التصنيع وتحديث الأساليب الزراعية وانتشار التعليم وتطور أساليب الاتصال وعدم انتشار الثقافة بصورة عادلة بين سكان الحضر والريف في بعض هذه المجتمعات.


المناقشة الخامسة
" تعد نظرية لويس ويرث إحدى النظريات التي توضح لنا الآثار الناجمة عن التحضر في المجتمع الحضري " ناقش ذلك


أظهرت بعض الدراسات الأثرية والتاريخية أن وجود المدن القديمة ارتبط بتوفر المناخ المناسب والموقع الجغرافي الصالح للتجمع السكاني وتربية الحيوانات وتطوير الزراعة، وبصورة خاصة توفر مصادر المياه والأرض الخصبة على الرغم من بساطة التقنية العلمية في تلك الفترة.


المناقشة السادسة
تحدث عن نظرية الثقافة الفرعية للحضرية


1- حضارة ما بين النهرين: يعتقد معظم المؤرخين أن بعض المدن القديمة قد ظهرت في منطقة ما بين النهرين في المنطقة التي يطلق عليها حاليا سوريا والعراق. 2- الحضارة المصرية القديمة: 3- الحضارة الهندية: كشفت بعض الحفريات الأثرية عن وجود بقايا مدينتين تم بناؤهما بطراز معماري متقدم بمقاييس تلك الفترة في شبه الجزيرة الهندية وهما مدينة (حارابا) في منطقة البنجاب ومدينة (موهنجو دارو) التي تقع جنوب نهر الهند. 4- الحضارة الفارسية: 5- الحضارة الصينية: ارتبط ظهور المدن في شرق آسيا بمنطقة (هوانج هو) المعروفة بمنطقة النهر الأصفر . 6- حضارة اليابان وكوريا: 7- الحضارة اليمنية: وتمثلت في بناء بعض المدن والقرى الزراعية التي أقيمت بجوار سد مأرب ومنها مدينة سبأ. 8- الحضارة الإغريقية: 9- الحضارة الرومانية: استطاع الرومان بناء بعض المدن التاريخية من أهمها لندن ويورك وبروكسل وغرناطة وكولونيا وستراسبورغ وباريس وتولوز وبوردو وفيينا وبلغراد وغيرها من المدن الأوروبية. 10- حضارة أمريكا اللاتينية: وجدت مدن قديمة في (جواتيمالا) والمكسيك .




المناقشة السابعة
ناقش اتجاه الثنائيات في التمييز بين الريف والحضر ؟

- ظهر هذا الاتجاه نتيجة اسهامات كثير من علماء الاجتماع الذين اهتموا بدراسة ظواهرالتباين الريفي – الحضري حيث نجد أنهم قدموا ثنائيات تقابل بين نوعين متباينين مـن المجتمعات يختلفان عادة اختلافا أساسيا في الخصائص والسمات المميزة لكل منهما .




المناقشة الثامنة
أذكر مراحل نمو المدن ؟
1- مرحلة النشأة ، 2- مرحلة المدينة ، 3- مرحلة المدينة الكبيرة ، 4- مرحلة المدينة العظمى ، 5- مرحلة المدينة التيرانوبوليس ، 6- مرحلة المدينة النيكروبوليس



المناقشة التاسعة
تحدث عن أهم العمليات البيئية التي تؤثر في نمو المناطق الحضرية ؟
العوامل الاجتماعية - الاقتصادية - الصناعية - الجغرافية والتاريخية للمدينة موضوع الدراسة ، كما أن وسائل المواصلات العامة والخاصة تؤثر بشكل مباشر في اكيولوجيا المدينة من حيث تحديد مكان الإقامة بالنسبة لسكان المدينة وأسلوب تنقلهم إلى أعمالهم في المصانع والمتاجر والجامعات والدوائر الحكومية ، وغيرها من الأنشطة المختلفة ، وهناك نوع من التدرج بين المناطق وتجمعات المجتمع المختلفة ، حيث السهل أن يقع أي مجتمع سكاني داخل الدولة على نقطة معينة .




المناقشة العاشرة
أذكر أهم تصنيفات المدن؟

1 - تقسيم المدن من حيث الحجم ، 2- تقسيم المدن من حيث عدد السكان ، 3 - تقسيم المدن من حيث العوامل الاجتماعية والثقافية
، 4 - تصنيف المدن حسب المتغيرات الاقتصادية ، 5 - تقسيم المدن من حيث درجة تقدمها ، 6 - تقسيم المدن من حيث الأعمال التي تؤديها



المناقشة الحادية عشر
" تمثل نظرية الدوائر متحدة المركز إحدى النظريات المفسرة لنمو لمدن " اشرح ذلك

- تعد نظرية الدوائر متحدة المركز التيقدمها " بيرجس " عام 1925من أولى المحاولات التي بذلت في التحليل الأيكولوجي لمدن . وقد يطلق على هذه النظرية اسم نظرية المناطق المتمركزة أو نظرية الفرض الحلقي. ويفترض " بيرجس" في هذه النظرية أن نمو المدينة يأخذ شكل سلسلة من الدوائر المتتالية ، وتختلف كل دائرة أو منطقة في طريقة استخدام الأرض. ويرى " بيرجس " أن المدينة تتخذ في نموها شكل خمس حلقات متحدة المركز ومتناسقة إلى حد ما . الحلقة الأولى : وتسمى منطقة الأعمال المركزية وهي منطقة يسـهل الوصول إليها من أي نقطة داخل المدينة ، وفيها ترتفع أسعار الأراضي ، وتتركز فيها الأنشطة التي تحتاج إلى موقع مركزي وتتحمل أسعار الأرض المرتفعة وتحتل هذه المنطقة ناطحات السحاب ، المحلات التجارية ، والفنادق والمطاعم ، والمسارح ، والمتاجر المتخصصة، وتنتشر فيها سياحة التسوق. الحلقة الثانية : وهي تحيط بمنطقة الأعمال المركزية ويطلق عليها اسم منطقة التحول " المنطقة الانتقالية" وتسكنها جماعات ذات مستوى اجتماعي اقتصادي منخفض ، بالإضافة إلى المهاجرين الريفيين. الحلقة الثالثة : وتسمى منطقة سكنى العاملين ، وخاصة الذين يعملون موظفين كتابيين وعمالا في المصانع. الحلقة الرابعة : وتتكون أساساً من " الفيلات " وأحياء الأعمال المحلية. الحلقة الخامسة : وتسمى منطقة الضواحي ، وتقع خارج حدود المدينة ، وعلى امتداد خطوط المواصلات الممتدة من قلب المدينةبشكل نصف قطري ، وهي منطقة سكنية لذوي الدخول المرتفعة ، كما يمكن أن تكون مقراً لبعض الأحياء المتخصصة مثل : المناطق الصناعية وغيرها.




المناقشة الثانية عشر
ما المقصود بتخطيط المدن
المقصود بتخطيط المدينة
يقصد بالتخطيط عادة الأساليب والإجراءات والتدابير التي يتخذها الإنسان لتحويل الواقع الى صورة أفضل وأحسن مما كانت عليه الأمور في الماضي
وهذا يعني دراسة وفهم الحاضر والتنبؤ بما سيكون عليه في المستقبل والتخطيط بهذا المعنى عام وشامل
وتخطيط المدينة لا يخرج عن هذا التعريف بمعنى (( دراسة وفهم واقع المدينة ومحاولة تطويره وتحسينه الى الأفضل والأحسن» .

ويعنى تخطيط المدينة بالدرجة الأولى «تطوير المدينة وتحسينها بحيث تخدم نفسها كمستوطنة بشرية وتسهم وتخدم المخطط العام للمجتمع)).
إن تخطيـط المدينـة لا يعنـي أكثـر مـن جعلها مكـاناً منـاسبـاً للحياة والعمـل وبؤرة للنهوض والتقدم الاجتماعي والاقتصادي والحضاري بوجه عام في المجتمع .



المناقشة الثالثة عشر
عرف التخطيط الحضري موضحا أهم خصائصه؟
يقصد بالتخطيط الحضري الاستراتيجية أو مجموعة الاستراتيجيات التي تتبعها مراكز اتخاذ القرارات لتنمية وتوجيه وضبط نمو و توسع البيئات الحضرية
بحيث يتاح للأنشطة والخدمات الحضرية أفضل توزيع جغرافي وللسكان أكبر الفوائد من هذه الأنشطة الحضرية .
ويعرف أيضاً التخطيط الحضري بأنه التكوين النهائي للعناصر المتعددة للبيئة الحضرية بحيث تكون أكثر عطاءا وإنتاجية وملائمة للجميع في تناسق بين جوانب ثلاث هي المعماري ،
والتصميم المدني والتجميل المعماري ، والواقع .

من أهم خصائص التخطيط الحضري :
1- فهم العناصر الاجتماعية والثقافية والنفسية كمكونات أساسية في الخطة الموضوعة للبيئة الحضرية فقد تقام وتنفذ خطة حضرية في مدينة
دون دراسة غايتها وأهدافها الاجتماعية والثقافية التي رسمت لها وكذلك دون متابعة آثارها ونتائجها المقصودة وغير المقصودة
وهذا ما يؤدي الى فجوة وارتباك بين النظرية والتطبيق في التخطيط الحضري أو بين ما يعبر عنه بالجوانب المعمارية والسلوكية للتخطيط الحضري .

2- تحديد مكونات وعناصر البيئة ، وعملية تحديد مكونات البيئة الحضرية أمر مرادف لما يمكن تسميته بالمسح الجغرافي
حيث يجب على المخطط أن يعرف ويحدد ما هو موجود من أنشطة وظواهر مختلفة .

3- استخدام مفهوم النظام أو النسق ويقصد بذلك معالجة البيئة الحضرية وتخطيطها كوحــدة تترابط مكوناتها وعناصــرها مع بعضها البعض
ومعالجة النظام كوحدة ينبع من كونه عبارة عن بنية تتكون من عناصر وروابط ، وتشكل الروابط والعناصر شبكة العلاقات التي تكون في مجموعها وحدة النظام .

4- يرتبط التخطيط الحضري كغيره من أنماط التخطيط الأخرى بوجود قرارات سياسية وإدارية ومالية تعزز أجهزة التخطيط
وتحـدد لهـم اختصاصاتهـم وصلاحياتهـم وتعطيهـم قــوة التنفيــذ والتصرف وما لم تكن هذه القرارات واضحة المعالم ذات صبغة قانونية
فإنها تشوش ذهن المخططين والخطط أكثر من توضيح الرؤية وسير العمل

5- تصور التخطيط الحضري على أنه عمليات مترابطة تتم على عدة مستويات من أهمها : مستوى البيئة الحضرية ، ومستوى الإقليم الحضري ، ومستوى الدولة .

6- النظر الى التخطيط الحضري على أنه يتعامل مع بيئة تتصف بعدم التجانس وتقبل الفروق بين الجماعات المختلفة بسبب تباين عاداتهم وتقاليدهم
والتي هي انعكاس لتباين في الخلفيات الثقافية والاجتماعية لهذه الجماعات المختلفة
ويأتي هذا الاختلاف نتيجة تعرض البيئات الحضرية في كثير من مدن العالم الثالث لهجرات واسعة من مناطق متباينة
7- النظر الى التخطيط الحضري كعملية من عمليات إعادة بناء العلاقات الاجتماعية ويظهر ذلك مثلا في عملية نقل السكان من منطقة الى أخرى في المدينة الواحدة
نتيجة للتخطيط وكذلك في الكيفية التي يرغبون بها التوزيع مكانيا في المناطق الجديدة المخصصة لهم
8 - من طبيعة التخطيط الحضري خلق توازن إقليمي بين جميع المناطق والمقصود بالتوازن هنا هو الميل لتوجيه استثمارات التنمية الحضرية لجميع المناطق
وعلى أوسع نطاق بدلا من حصرها في مراكز محدودة .



المناقشة الرابعة عشر

تحدث عن أشكال وأنواع التخطيط الحضري؟

1-التخطيط على مستوى البيئة الحضرية :
حيث يكون التركيز على التركيب الداخلي للبيئة الحضرية بما تتضمن من أنشطة وفعاليات مختلفة ويركز التخطيط في مثل هذه الحالة على بيئة واحدة
كالتخطيط لمدينة بنغازي في ليبيا أو مدينة البيضاء بالمغرب أو الموصل في العراق .

2 - مستوى الإقليم الحضري :
ويتجه التخطيط في مثل هذه الحالة الى عدة بيئات حضرية تلتقي مع بعضها البعض في تجمع حضريا واحداً يشكل مشكلة واحدة يجب أن تعالج كوحدة حضرية واحدة .

3 - التخطيط على مستوى الدولة :
ويوجه التخطيط في هذا المستوي ليرتبط بعملية التحضر ككل وتوضع خطة شاملة عامة لكل البيئات الحضرية وتترك الفرصة لتعديل
وتبديل الخطة العامة بخطط فرعية تتناسب مع ظروف كل بيئة على حدة .
رد مع اقتباس
  #8  
قديم 03-02-2015, 09:51 AM
الصورة الرمزية admin
مدير عام
 
تاريخ التسجيل: Mar 2014
المشاركات: 4,290
افتراضي رد: مناقشات مستوى خامس علم اجتماع

المجتمع العربي السعودي


المناقشة الاولى
المقصود بعلم الاجتماع؟
- علم الاجتماع هو دراسة الحياة الاجتماعية للبشرِ، سواء بشكل مجموعات، أو مجتمعات، وقد عرّفَ أحياناً كدراسة التفاعلات الاجتماعية. وهو توجه أكاديمي جديد نسبياً تطور في أوائل القرن التاسع عشرِ ويهتم بالقواعد والعمليات الاجتماعية التي تربط وتفصل الناس ليس فقط كأفراد، لكن كأعضاء جمعيات ومجموعات ومؤسسات.

المناقشة الثانية
تحدث عن معوقات عمل المرأة السعودية؟
- ضيق ومحدودية فرص ومجالات العمل المتاحة للمرأة في السعودية
فرص العمل تكاد تكون محصوره على القطاع التعليمي الحكومي
الدعم المادي
وكذالك يعود لطبيعة المجتمع ونظرتهم لبعض مجالات العمل

المناقشة الثالثة
ما المقصود بالمكانة الاجتماعية؟
- المركز الذي يحتله الفرد على السلم الاجتماعي والذي يعتمد على مجموعة الادوار التي يؤديها في المجتمع

المناقشة الرابعة
ماهي خصائص العمالة الوافدة وهل يمكن الاستغناء عن الخدم (العمالة الناعمة)؟
- العمالة المنزلية أو العمالة الناعمة ملف قديم لم يغلق حتى الآن، فلا تزال طلبات الخدم والسائقين تتدفق على مكاتب الاستقدام ، والبيوت تعج بوافدين لا نحتاجهم في أغلب الأحيان؛ خصوصاً أن المرأة السعودية لم تخرج حتى الآن للعمل على نطاق واسع
وتتركز معظم العمالة الوافدة خصوصا الأسيوية منها في قطاع الخدمات، ومنها قطاع المقاولات والبناء والتشييد والزراعة وأعمال النظافة وتجارة الجملة والتجزئة والمطاعم والفنادق والنقل والصيد والأمن والحراسة لدى منشآت القطاع الخاص، وتتصف هذه العمالة بعدة خصائص تجعلها مقبولة لدى عدد كبير من أصحاب الأعمال وشركات ومؤسسات القطاع الخاص، كتدني المستوى التعليمي والثقافي وبالتالي لا يطلب أجورا مرتفعة وتقبل العمل في ظروف لا يستطيع المواطن الخليجي تحملها أو القبول برواتبها نظرا لضعف الرواتب التي تمنح لمثل هذه الأعمال التي ربما وقد تستحقر في نظر المواطنيين وهو ما نراه حاليا في حياتنا اليوميه حيث ان الفكره التي انتشرت حول هذه الاعمال التي تعمل بها العماله الوافده هي تختص بهم فقط
الاستغناء عن العماله الوافده يعود الى عده عوامل اجتماعيه و نفسيه


المناقشة الخامسة
تحدث عن الخصائص الثابتة في النسق القرابي في المجتمع السعودي.
- 1 أن النسق القرابي في المجتمع السعودي يقوم على قواعد حددها الدين والعرف من أهمها أن يكون النسب فيه للأب مع الاعتراف بالقرابة من ناحية الأم
2/ إن من الخصائص الثابتة للنسق القرابي في المجتمع السعودي خلال الفترتين ( المستقرة و المتغيرة ) هو جعل العائلة الوحدة الرئيسة للنسق القرابي في المجتمع
3/ إن الخاصية الثابتة والأخيرة للنسق القرابي في المجتمع السعودي،والتي لاحظنا سيادتها في كلتا الفترتين ،هي استناد أعضاء النسق القرابي في تفاعلهم مع بعضهم البعض على معايير دينية واجتماعية واحدة كانت موجودة بقوة في الفترة التقليدية السابقة،واستمر بقاؤها القوي أثناء الفترة المتغيرة ،وذلك بسبب سياسة المجتمع الذي قام بدور حفظ المعايير الدينية والاجتماعية ونقلها من جيل إلى آخر وإحاطتها بسياج من الضبط الاجتماعي يمنع العدوان عليها أو الاستخفاف بها أو المناقشة في صلاحيتها

المناقشة السادسة
كيف يمكن حل مشكلة العنوسة في المجتمع السعودي؟
- تبسيط امور الزاوج و تكاليفه
وتوفيرالدخل المناسب للشباب لحياة كريمه
التشجيع على الزواج الجماعي لقلة التكاليف و مشاركة اهل الخير فيه لأنه يكون امام اعينهم و قد يحضرون للحفل
الزكاة يجب ان تكون في ايدي امينه كي توظف في خدمة طالبي الزواج
ثانياً عدم التشرط المفرط فيه من قبل الزوج أو الزوجه
تعد الزوجات
حل غلاء المهور وتكاليف الزواج



المناقشة السابعة
ماهي أشكال الضبط الأسري (غير الرسمي) في المجتمع السعودي؟
الرأي العام
المثل العليا
الفنون
الاساطير
القيم الاجتماعيه والخلقيه



المناقشة الثامنة
قارن بين التقاليد الاجتماعية و العادات الاجتماعية.
- العادات الاجتماعيه هي سلوك قهري ملزم يدخل في تكوينها قيم دينيه وعرفيه تجعل الافراد يسايرون المجتمع ويوافقونه بالسلوك في مختلف المواقف الاجتماعيه مثل اكرام الضيف وعادات الزواج وتتميز العادات الاجتماعيه بأنها تلقائيه وعامه
التقاليد هي التي تستمد من الاجيال السابقه والتي غالبا ماتكون مختصه بأقليم معين او طبقه معينه كتقاليد الباديه والقري والطبقه العليا


المناقشة التاسعة
ماهي اتجاهات المجتمع السعودي للمهن؟
- اتجه المجتمع السعودي للصناعات والمهن الزراعية والهندسة والمهنة التعليمية والطبية على اساس انها تناسب شخصياتهم وطموحاتهم


المناقشة العاشرة
هل هناك علاقة بين البيئة و توزيع السكان في المجتمع السعودي؟
- نعمّ يوجد هنـآك عـلآقة


المناقشة الحادية عشر
ماهي خصائص التجمعات السكانية في المجتمع السعودي؟
- لها خصائص وظيفيه ومهنيه واقتصاديه مشتركه قد يكون لها اثر مباشر وغير مباشر علي طبيعه السلوك والعلاقات الاجتماعيه لتلك الاسر

المناقشة الثانية عشر
ماهي اتجاهات الفتاة السعودية نحو وقت الفراغ؟
1.استخدام السياره
2.مشاهده التلفاز
3.استخدام الهاتف
4.الاستماع الى الاشرطه الغنائيه
5.الذهاب الى الاسواق بشكل متكرر دون حاجه
6زالزيارات التي لا هدف لها
جميع تلك الوسائل مجرد تضييع للوقت وليس الاستفاده منها

المناقشة الثالثة عشر
هل يمكن أن يكون تعدد الزوجات حل للمطلقات و الأرامل؟
نعم يعتبر حل


المناقشة الرابعة عشر
ماهي علاقة النسق الإجرامي بالنسق الأسري في المجتمع السعودي؟
هي علاقه طردية
رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
مستوى, مناقشات, اجتماع, خامس, علم

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
ملخصات علم اجتماع مستوى خامس admin المستوى الخامس - علم الاجتماع 35 04-30-2015 10:28 PM
حل واجبات مستوى خامس علم اجتماع admin المستوى الخامس - علم الاجتماع 4 11-26-2014 07:21 AM
حل واجبات مواد مستوى خامس علم اجتماع طالبة المستوى الخامس - علم الاجتماع 0 10-29-2014 07:13 PM
Discussion حل مناقشات مواد مستوى خامس 1 - 14 طالبة الارشيف 0 04-18-2014 07:25 AM
Discussion حل مناقشات مواد مستوى خامس 1 - 14 طالبة الارشيف 0 04-17-2014 03:02 AM


الساعة الآن 12:31 PM


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Friendly URLs by vBSEO 3.6.0 PL2 TranZ By Almuhajir
Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi